初中地理人教七年级上册（2023年新编）天气与气候教学设计8多变的天气.docxVIP

第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 一、教学目标 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。 4．通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。 二、教学重难点 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 【新课导入】 从日常生活入手：大家每天都收看天气预报吗？通过什么方式收看？列举自己生活中常用的天气APP。 【学习目标】 1、掌握天气和气候的概念 2、认识卫星云图和常用的天气符号 3、能用实例说明人类活动对空气质量的影响 【自主学习】5分钟 【天气】 什么是天气？天气有什么特点？ 课件展示： 师：刚才同学们都描述了图片中的天气情况，你能总结一下他们都用到了哪些词语吗？ 生：学生交流发言。 师：天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。（图片展示） 承接：天气是短时间内的，会经常变化的，那么气候该怎么说呢？ 【气候】什么是气候？气候有什么特点？ 课件展示： 师：我们通常是怎样描述北京的气候？ 生：学春季温暖多风、夏季炎热多雨、秋季凉爽少雨、冬季寒冷干燥 师：气候与天气恰恰是相反的，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。 【天气与气候】有什么区别？ 活动：区分天气与气候 课件展示： 师：老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识进行点拨提升。 刚才提到我们最关心的就是天气的变化，因为天气与我们的生活息息相关。下面通过一个活动题来了解一下天气带来的影响 【天气的影响】 课件展示： 课件播放各种天气对生活和生产的影响图片，了解天气对我们的影响，给学生直观印象。 承接：如果我们能预知明天的天气，对我们的生活和生产会有很大帮助的。那么我们从哪里会预知明天的天气呢？ 【天气预报】 课件展示： 师：，我们要想预知明天的天气，可以从报纸、互联网、电视等的天气预报来了解。 承接：通常天气预报要说明一天或几天中的阴晴、风、气温和降水等的情况，我们先来看看风的符号吧。 课件展示： 师：每一道风尾表示风力2级，半道风尾表示风力1级。8级风用风旗表示。 在天气预报中常常还可以看到卫星云图，卫星云图可以分析哪些地方是晴天、有雨或者阴天。 师：带领学生认识卫星云图。 承接：为了读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况，天气符号一般与城市名称一起出现，我们一起来认识常见的天气符号。 师：带领学生认识天气符号。 课件展示各种天气符号，引导学生对比记忆。 承接：在日常生活中，人们不仅注意每天的天气变化，而且越来越关注每日的空气质量。 【洁净的空气】 师：空气质量的高低与哪些因素有关呢？ 生：学生看课本自学完成。 师：我们生活中有哪些污染空气的现象？ 我们应该如何应对？ 展示一些人类活动对空气质量的影响图片，让学生感受人类不合理的做法导致的空气质量问题。 生：讨论应对空气污染的方法 【课堂小结】 【板书设计】 多变的天气 天气及影响 天气预报 洁净的空气 【教学反思】