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- 2023-04-04 发布于四川
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教学实践教学实践
基于学生积累 着力思维发展
——“千克和克”的教学构想
江苏江阴市实验小学（214400） 张海英
［摘 要］学生的数学学习是生动的，也是具有个性的。教师充分关注学生的知识积累、经验积累和思维积累等，在教学“千克
和克”时依托学生的生活感知，基于学生的实践感悟，加速学生的认知，促进学生数学思维稳健发展。
［关键词］千克与克；学习积累；思维发展
［中图分类号］ G623.5
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