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- 2023-04-04 发布于四川
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能力培养能力培养
亲历探究，灵动思维
江苏张家港市乐余中心小学（215621） 陈卫红
［摘 要］学习是学生主动探究形成的过程，在开展课堂教学的过程中，教师应为学生创设探究活动，给予学生充分的时间和
空间，让学生亲历探究，激发思维，从而构建富有实效的数学课堂。
［关键词］小学数学；探究学习；灵动思维
［中图分类号］ G623.5 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2019）05-0090-02
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