初中心理健康教育北师大七年级上册第七课人际交往的艺术美丽的误会教学设计.docx

美丽的误会 教学目标 了解误会产生的原因以及误会对人际交往的负面影响；明白消除误会的重要性 学会解除误会的方法，能运用这些方法解决生活中的实际问题 面对别人的误会能采取积极的态度，增强心理承受能力，提高学生的人际适应能力 教学重难点 1.教学重点：了解误会产生的原因以及误会对人际交往的负面影响；明白消除误会的重要性 2.教学难点：学会解除误会的方法，能运用这些方法解决生活中的实际问题 三．教学过程 1.心途情境 1故事欣赏 师：同学们，狗是我们人类的朋友。可是下面这只狗却流泪了，它为什么流泪呢？今天的心理课首先请同学们欣赏《流泪的狗》的故事。（呈现视频） 有一对夫妇和他们的孩子生活在一起。由于夫妻俩忙于生活，没有时间照看孩子，于是他们驯养了一只狗。那只狗聪明听话，把孩子照顾得无微不至，这只狗甚至可以咬着奶瓶给孩子喂奶。 有一天，主人出门去了，依然由狗照看孩子。因为大雪封山，夫妻俩当天不能返回家。直到第二天才赶回来。一进门，那只狗立刻出来摇着尾巴迎接主人。主人把房门打开一看，满屋子的血迹。再抬头一望，床上全是血，孩子不见了。而那只狗站在身边，嘴角还滴着血。主人看到这种情形，以为狗野性发作，把孩子吃了，他愤怒地拿起刀向狗劈去，把狗杀死了。突然，他听到了孩子的声音，看到孩子从床下爬了出来，妻子急忙抱起孩子。虽然孩子身上有血迹，但并没有受伤。主人很奇怪，不知道究竟发生了什么事。再看看那只狗，它腿上的肉已经没有了，而在门的旁边还躺着一只奄奄一息的狼，那狼的嘴里还叼着狗腿上的肉。 主人顿时明白了：是狗救了孩子，但自己却把它杀了。再看看那只躺在地上的狗，它浑身被鲜血染透了。那条血肉模糊的后腿依然滴着血。再看看狗的脸，双眼闭得紧紧的，只是它的脸上，布满泪痕…… 师：1.同学们，听完了这个故事，你有什么感受？ 生：请举手回答问题。（悲伤、难过、遗憾......） 这样一只忠实的狗，主人为什么要杀了它呢？ 生：是主人与狗产生了误会。（引出主题-“美丽”的误会） 师：正是因为误会，主人才杀了狗。人与动物之间的误会可能带来这么严重的后果，让人终生遗憾。那么人与人之间的误会呢？后果可能更加严重。 1.2我来说一说 师：你跟你的父母、同学或家人有过误会吗？请同学们仔细回忆生活中自己曾被老师、同学或者爸妈误会的一件事并完成老师准备的表格。（播放音乐） 事情的主要经过 别人当时的想法 当时的感受 当时的做法 师：老师看见同学们都完成了，有同学愿意来分享一下吗？ 师：听了大家几位同学的分享，有的同学能积极的处理误会，有的处理的比较消极。误会是被错误地理解，是他人对你一时的、错误的看法和评价。误会给我们带来烦恼，带来难堪，带来痛苦，甚至会产生始料不及的悲剧。 2.心途探索 2.1折纸游戏 师：接下来请同学们拿出课前准备好的长方形纸，准备好后闭上双眼，根据老师说的话进行操作。注意：在操作的过程中，绝对不能睁开眼睛，也绝对不能说话，不能问我到底是怎样，也不能和旁边的同学交流。只要按照我的要求做就可以了。 师生共同进行操作 师：1.请将纸对折，撕掉右下角一个一厘米长一厘米宽的小块 2.再次对折，撕掉左下角一个一厘米长一厘米宽的小块 3.再次对折，撕掉右上角一个一厘米长一厘米宽的小块 4.睁开双眼，打开你手中的纸 师：有没有同学愿意上台来展示自己的作品？ 生：举手上台展示 师：请仔细观察台上同学的作品和自己的作品完全一样吗？ 生：不一样 师：为什么老师说的是同一个口令，大家所做出的东西却千差万别呢？ 生交流讨论。 师：同一句话因为每个人的理解或想象不同，所做出来的也会千差万别，在生活中，由于每个人对待一件事的认识不同，又缺乏理解和沟通，也就难免产生误会。 3.心途演练 演练一：直面误会 师：呈现视频，自习课小圆同学由于同桌一直借东西，被老师误以为是小圆同学在讲话，老师严厉的批评了小圆。 师：面对老师的误解，小圆该怎么办？请同学们帮她想想破解误会的小妙招 生：讨论交流 师：同学们都想了许多的办法，面对误会时我们要冷静的分析误会的原因，保持心情平静，消除自我委屈的情绪，心中有委屈的人，必定不愿开口向对方作解释；谅解和宽容别人的误会，不斤斤计较；要学会沟通的方法，我们可以写信、也可以请他人帮忙来化解误会。 演练二：我学我用 师：现在大家都学会了许多化解误会的好方法，那我们再来看看 刚才大家填写的表格，想想如果是现在发生这样的误会，你会怎么做？ 事情的主要经过 别人当时的想法 当时的感受 当时的做法 现在的做法