初中心理健康教育北师大七年级上册第七课人际交往的艺术走近父母——给沟通一次机会（教案）.docx

走近父母 ——给沟通一次机会 教学目标 知识与技能目标：通过讨论和活动，引导学生认识到自己和父母之间缺乏了解和沟通，从而认识到沟通的重要性及打开彼此心结的必要性。 过程与方法目标：引导学生理解自己和父母想法的不同，帮助学生在活动中自主探索与父母有效沟通的诀窍，鼓励学生迈出沟通步伐。 情感、态度与价值观目标：让学生感受父母对有效沟通的渴望，感受父母对自己的关注和重视，缩短彼此之间的心理距离，促进亲子关系的良性发展。 教学的重难点 教学重点：引导学生明白沟通和解开“心结”的重要性和必要性，主动、积极探索与父母有效沟通的诀窍，尝试沟通。 教学难点：帮助学生打开和父母的“心结”，勇敢尝试和父母化解摩擦，开启交流的心门。 教学方法 小组讨论法、游戏体验法、情景感染、教师点拨法 教学准备 父母拍摄的视频、课件 五．教学过程（一课时） 导入新课：视频导入 播放影视片段。 学生分享：你们感受到小女孩的心情是什么样的？是什么原因导致她产生了这样的心情？她和她的父母之间发生了什么事情？ 教师归纳：当我们进入了青春期，自我意识的觉醒，我们越来越有了自己的想法，渴望独立又依赖父母，难免就会和父母产生摩擦甚至冲突，连交心的沟通都成了难题。 引出课题：走进父母——给沟通一次机会 设计意图：通过可视化地呈现贴近学生生活实际的影视片段吸引学生进入情境，降低学生的内心防御，引发共情。同时借助视频突出亲子沟通问题，让学生体会沟通者的无助感。 （二）讲授新课 活动一：父母眼中的你 灵魂大拷问 写一写：在爸爸妈妈眼里，我......的人。 请同学分享一下自己写的。 播放家长代表拍摄的视频（在我眼中，孩子是个......的人） 学生分享：看完了几位父母的描述，再对照刚刚那几位同学的说法，内容相同的多还是不同的多？是什么原因导致孩子和父母的想法有这么多的不同？ 学生回答：“爸爸妈妈平时不是这样说的，录视频才这样说的，平时都是严厉的语言。” 教师引导：有些同学对父母说的内容保持不相信的态度，老师非常能够理解，大家平时听得多的可能是父母严厉的语言甚至是苛责，但是这些温情和夸赞的话语，来自父母内心深处的话语，会不会正是你们不了解的？ 设计意图：就同一内容，将孩子和父母的想法摆在一起进行比较，让学生意识到双方想法的不同，促使学生反思自己对父母的了解程度。 活动二：你眼中的父母 小采访：请知道答案的同学举手示意并分享。 Q1：你知道妈妈最喜欢的水果是什么吗？ Q2：你知道爸爸的生日是哪一天吗？ Q3：你知道妈妈上一次为了你偷偷流泪是什么时候吗？ Q4：你知道爸爸上一次因为工作被批评是什么时候吗？ 学生分享：为什么举手的同学变得越来越少？这说明了什么吗？ 教师引导：我们总是抱怨父母根本就不了解我们，也不想了解我们，那么我们呢？咱们和父母都希望对方能按照自己的期望做事，可是你们知道对方的期望是什么吗？（学生回答：缺少沟通）缺少沟通、沟通的方式不对或者不沟通都会让自己和父母之间的距离越来越远，让彼此的心里打上结。我相信同学们都不希望和爸爸妈妈沟通总是不愉快的状态，那么心结怎么解开呢？接下来，我们一起来玩一个游戏——解手链。 设计意图：小采访设置的问题由表及里，层层递进，逐渐向父母内心深处靠近，让学生在思考问题的过程中意识到自己对父母的了解太少、缺乏沟通，激起学生想要和父母沟通的意愿。 活动三：不难解开的心结（解手链） 男同学介绍游戏规则，女同学介绍注意事项，教师组织同学们做好准备。 游戏规则： 每个小组成员面对面站成圈； 每位同学先举起右手，握住对面那个人的右手。再举起左手，随意握住另外一个人的左手； 所有的同学的手都彼此相握，形成一个复杂的“手链”。要求大家在手不松开的情况下，采用跨、钻、转等各种方法，解开这个复杂的“结”。 小贴士： 要坚信“手链”一定可以解开； 手链解开后，可能是一个大圈，也可能是两个套着的环； 活动过程中如果长时间解不开，可以允许手链断开一次，但再次进行时必须马上封闭。 过程中一定要注意安全哟！ 学生分享： 解手链过程中发生了什么特别的事情吗？ 大家在尽力完成这个活动时，怎么做的？ 解开这个复杂的“结”，对你们处理和父母的关系有什么启示？ 先分小组讨论，然后每个小组推选一名代表在全班交流。 设计意图：以“手链”象征“心结”，引导学生在“解手链”活动中去感悟、探索有效沟通的诀窍。 （三）心理延长线 播放视频《爸爸、妈妈想对你说》 教师引导：父母已经向我们抛出了沟通的橄榄枝，希望同学们能够给沟通一次机会，给自己多些真诚，给父母多些耐心！ 教师小结 心结打开的过程就是认识彼此的过程，只要有信心，并善于沟通，就没有打不开的心结。 （五）作业布置 回家后，把“解手链”活动的过程和启示讲给爸爸、妈妈听，有条件的可以和父母玩一下“解手链”的游戏。 六．教学反思 1.结合多种形