初中心理健康教育北师大七年级上册第二课揭开情绪的面纱烦恼漂流瓶.docx

《烦恼漂流瓶》教案 【教学设计】 七年级学生正处于青春期，心理的发展跟不上身体的发展，就会导致很多矛盾出现。但因为现在的学生心理各方面发展尚不成熟，在遇到困难或烦恼时，一方面想自己独立解决，另一方面又会因经验不足或阅历不够找不到解决方法而埋在心里，暗自伤神，导致情绪等各方面受到影响。 本课以活动形式，促使同学们学会开放烦恼，倾诉烦恼。在帮助别人解困的同时实现帮助自己。 【教学目标】 认识到生活中面临的烦恼或困难是正常的。 学会在烦恼时向别人倾诉。 学会在帮助别人中实现帮助自己。 【教学方式】 讲授式、活动式 【教学重点】 1、认识到烦恼是正常的。 2、学会向别人倾诉。 【教学难点】 学会在助人解困是实现助己。 【教学准备】 多媒体课件制作 【教学对象】 七年级学生 【教学过程】 1.导入：5min PPT课件展示“漂流瓶”图片，并问学生：大家知道这是什么吗？ 生答 师：大家有没有见过这个呢？一般这里面装的都是什么呢？ 生：藏宝图、钱、信... 师：如果里面是一张纸，纸上会写什么内容呢？ 寻找盆友？发泄？还是向陌生人倾诉最近的烦恼、困恼？ 师：有同学提到会写出自己的小秘密，那么今天我们就来制作自己的“漂流瓶” 2.活动开始：30min 制作“漂流瓶” 准备一张空白的纸 （2）纸上写上你喜欢的昵称或者匿名 （3）在纸上画出一只玻璃瓶 （4）在玻璃瓶上简要描述自己最近的烦恼或困难（什么方面、什么烦恼、什么原因） 交换“漂流瓶” 将写好的纸张统一收上来，然后打乱顺序分发下去，每个同学手里拿一张。 注意：拿到纸张后不要讨论漂流瓶的主人是谁！！！ 解答“漂流瓶” 请为你拿到的纸张上的烦恼写出解决方法，并写下你对TA的祝福寄语！ 注意：拿到纸张后不要讨论漂流瓶的主人是谁！！！ 分享“解答方法和祝福” 每个小组派一名同学为代表，分享本组得到的玻璃杯中的烦恼以及小组讨论出的解决方法；其他小组也可以给出其他的解决方法。 注意：在分享拿到的烦恼时，注意保护烦恼主人的隐私，涉及隐私的烦恼不用读出来！！！ 总结烦恼的大致类型，分享同学们给出的解决方法。 3.总结环节 遇到困恼怎么做：学会倾诉 遇到困恼导致的情绪问题：学会调节 希望同学们在开放与互助中，能够关爱生命、呵护他人；能够在助人解困中实现助己。 【板书设计】 烦恼类型： 学业方面、亲子关系 同伴关系、情绪方面 【教学反思】 在制作自己的烦恼漂流瓶时，有同学不够重视，乱写乱画；让学生们为手中拿到的烦恼写解决方法及祝福时，部分同学敷衍了事；在分享环节，同学们不积极参与分享，分享的同学有时也会没有顾忌烦恼主人的隐私问题。 在今后类似的课堂中注重培养学生认真的态度，积极参与分享，认真倾听。