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建德市李家中心幼儿园自主游戏观察分析表
日期： 2020.6.25 记录者：陈鑫
观察
对象
祝登全
观察
地点
阅读区
观察
持续时间
15分钟
幼
儿
游
戏
行
为
及
分
析
观察指向（阶段性的小目标）：
根据绘本内容对故事图片进行简短语言讲述。
自主游戏描述（可附案例照片）：
祝登全主动跑过来对老师说：“今天我在阅读区，可以吗？”“当然可以”
他选择了一本关于袋鼠和兔子的书籍，一边看一边嘴里咕嘟咕嘟，脸上十分享受：“今天小兔子穿的很漂亮，和袋鼠妈妈...”
他一张一张地翻着，虽然不知道故事真实内容是什么，但依旧看着画面一直说。
游戏分析（根据教师要求幼儿所获得的能力）：
该幼儿具有良好的阅读习惯及阅读能力，对于小班幼儿而言不具备认字能力，但可以进行看图说话，自由进行并表达自己的观点。
游戏反思（支持策略、材料、经验）
在幼儿讲述时，教师可适当引导，让幼儿了解故事中心及背后涵义。对绘本故事有深层次的了解，而非只停留在语言表达上面。
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