第5课《琥珀》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 5. 琥珀 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“琥、珀”等11个生字，读准1个多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个字，正确读写“怒吼、松脂”等15个词语。 2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。 3.能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 学习重点:能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 学习难点:能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 这篇课文是根据德国著名科普作家相吉尔所著(乌拉波拉故事集》中的故事改写而成的。课文开头就说这是一个发生在很久很久以前的故事:接着，用生动的语言讲述了苍蝇和物姝被包奥在松脂球里以及松脂球变成化石的过程:然后，介绍了一对父子在海边发现琥咱的过程:最后，简要地写了山琥珀展开的推测。文中推测琥珀的形成过程，没有进行科学知识的抽象讲解，而是采用生动的讲故事的形式。这样的形式既贴合学生的认知心理，又能激发学生的学习兴趣。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 1.故事导入，激发兴趣。 （1）师导入：今天老师让一位“小美女”给大家讲述一个生动有趣的故事。 （2）播放故事音频。（出示课件） 2.出示琥珀图片，揭示课题。 （1）课件出示一组琥珀图片。师：这就是琥珀。（板书课题） （2）介绍有关琥珀的知识。（出示课件） （3）介绍文体，感受特色。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 字词学习 学法指导 第一步：自学要求 1.生自由读课文，圈出生字新词。 2.学习本课要求会认的生字。（出示课件） （1）认读生字。 ①生开火车认读；自由练习认读。 ②师指名认读，相机正音：“脂、拭、渗”读翘舌音。师出示多音字“扎”。 （2）师：你认为哪些字在认读的时候需要特别注意？ 示例：“珀”读“pò”，不要读成“bó”；“脂”读“zhī”，不要读成“zhǐ”；“湃”读“pài”，不要读成“bài”。 3.学习本课要求会写的字。 （1）说文解字识记“餐”字。（课件出示“餐”的说文解字） 课件出示： ，餐，吞食。采用“食”作部首，采用“”作声旁。 指导书写“餐”字。（视频出示“餐”字的书写笔顺） （2）比较形近字识记：脂—指；晌—响；测—侧；详—祥。 4.学习要求正确读写的词语。（出示课件） 师指名认读；小组轮读；全班齐读。（相机提示：“热辣辣”的“辣”读là） 5.生大声朗读课文，把生字、词语送回课文中去，读准字音，读通句子。 6.画出不懂的词语，交流讨论。（课件出示词语）郊 第二步：互学要求 课文先写这块奇异的琥珀形成的过程，再写琥珀被发现，最后写琥珀的样子和价值。 （2）概括主要内容。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 让学生充分自读课文，理清文章思路，学会抓住主线，概括文章的主要内容。这种教学方式既能让学生感兴趣，活跃课堂气氛，又能提高他们的概括能力。 第二学程： 学习任务 主问题2. 尝试提问 学法