第14课《母鸡》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 14母鸡 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，正确读写“讨厌、理由”等10个词语。 2.初步了解课文内容。 学习重点: 初步了解课文内容 学习难点: 初步了解课文内容 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《母鸡》也是老舍的作品。课文以作者的情感变化为线索,描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,表达了对母爱的赞颂之情。 全文共10个自然段,结构清晰,语言严谨而又生活化,读起来令人倍感亲切。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 导入新课。 （1）师引导：谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？虽然你们认为它很烦人,但是这只是母鸡的一个方面。这节课，我们来学习老舍先生的另外一篇文章——《母鸡》。 （2）板书课题：母鸡。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 默读课文，整体感知 学法指导 第一步：自学要求 整体感知文章内容。 （1）师引导：我们已经熟练地掌握了这篇课文的生字和词语，现在请把它们送回到课文中，轻声读读课文吧。（课件出示自读要求） 课件出示： 课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“_______”画出来。 （2）生轻声读课文。 （3）师指名读句子。（课件出示相关段落） （4）师指名读句子，指导读出不同的情感。（全班齐读） （5）读了这两个句子，你有什么疑问？（示例：作者为什么会产生这两种截然不同的态度？） 第二步：互学要求 理清文章条理。 思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？师指名交流。 第三步：展学要求 理清课文的脉络