第19课《小英雄雨来》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 18 小英雄雨来 第1课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1. 认识“晋、絮”等13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写13个词语。 2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。 3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。 学习重点: 体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。 学习难点: 尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 抗日战争时期，晋察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他会游泳、爬树，偶尔有些小淘气……播放视频。（截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等片段） 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 交流课前查找的资料，你们知道他的哪些事迹？ 学法指导 第一步：自学要求 “小”是指什么？（预设：年龄小）“英雄”是什么意思？ 雨来就是课文的主人公。我们从课题可以知道课文要表现的中心就是英雄。 第二步：互学要求 读了课题后，你想知道什么？为什么称雨来是小英雄？从文中哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？ 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 通过出示视频及图片导入本课，是为了激发学生的学习兴趣，理解课题是为了帮助学生快速把握全文，引导学生理解“英雄”的意思，为学生快速阅读文本做铺垫。 第二学程： 学习任务 主问题2. 学习字词 学法指导 第一步：自学要求 下面请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。 第二步：互学要求 边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。 第三步：展学要求 强调：“扭”声母是鼻音“n”，不要读成了边音“l”；“栓、枕、尸”读翘舌音，不要读成了平舌音。认读多音字。师指名认读；生齐读。读准字音。相机正音：“膊”单独读时应读“bó”，在“胳膊”一词中读“bo”；“绸、趁”读翘舌音，不要读成了平舌音。 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 字词教学一定要发挥学生的主观能动性，自主学习、相互交流是学生学习字词的主要方式。教师只在学生学习的过程中进行适当的点拨，让学生自学字词并圈画出文中的字词，让学生养成独立自主的学习习惯。 第三学程： 学习任务 主问题3. 现在请大家用比较快的速度默读课文，想想课文主要写了什么。 学法指导 第一步：自学要求 默读课文，边读边思考。 第二步：互学要求 同桌讨论交流；全班交流。 主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 引导学生用较快的速度阅读文本，整体感知课文内容，是为了培养学生归纳和概括的能力。 三、教学总结 四、板书设计 课题： 18 小英雄雨来 第2课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1. 继续深入了解故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。 2.快速默读课文，给课文每个部分列出一个小标题。 学习重点: 继续深入了解故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。 学习难点: 快速默读课文，给课文每个部分列出一个小标题。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。课文