第28课《 海的女儿》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：28.※海的女儿 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“港、宴”等13个生字。 2.用较快的速度阅读课文，了解课文大意，感受小人鱼的美好心灵。 3.运用学过的方法自读自悟，进一步了解童话的特点，并能与同学交流自己的感受。 学习重点: 自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。 学习难点: 自读自悟，进一步了解童话的特点，体会小人鱼对人间美好生活的热爱，感受小人鱼的美好心灵。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的主题是“童话之美”，围绕这一主题编排了《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》3篇课文。文章运用拟人的手法和奇妙的想象，来表现人性的纯真、美好。《宝葫芦的秘密（节选）》主要讲主人公对奶奶经常讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦，体现了童话故事的奇妙的想象。《巨人的花园》讲的是巨人对待孩子们的态度的变化带来花园的变化的故事，告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐的道理。《海的女儿》主要写了小人鱼为了不伤害别人，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的故事，体现了小人鱼的真善美的崇高品质。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 1.简介作者，引起阅读兴趣。 （1）课件出示美人鱼铜像。 （2）师引导：在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上，有一座铜像——它告诉来来往往的人们，这就是丹麦。但这铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个历史时期的杰出英雄，而只是一个女孩。她坐在一块石头上，若有所思地望着大海，她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是条人鱼——海的女儿——丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公，丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。说起安徒生，同学们肯定比我还了解，请你们说一说有关他的事吧！ （3）生交流课前查找的相关资料。 （4）让我们一起走近童话大师安徒生。（课件出示简介） 2.导入课题，齐读课题。 （1）师导入：安徒生的作品往往能给我们留下很深的印象，今天，让我们再一次走进他的童话世界，看看这篇《海的女儿》。 （2）板书课题：海的女儿。 （3）师引导：这个课题跟《巨人的花园》一样有意思，一读就知道这是一篇童话，同学们是怎么看出来的？（示例：海的女儿） （4）师顺势引导：你想象中的“海的女儿”是什么样子？（课件出示小人鱼的图片）读了这个题目，你最想知道什么？ （5）生交流。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 初读课文，整体感知 学法指导 第一步：自学要求 请同学们根据阅读要求，用自己喜欢的方式读课文。（课件出示阅读要求） 课件出示： ? 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 ?2、想一想：课文讲了一件什么事情？