第二单元《口语交际：说新闻 》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 二单元口语交际：说新闻 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。 2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。 学习重点:培养学生整理信息、准确传达信息的能力。 学习难点:交流时能清楚、连贯地表达。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本次口语交际的话题是“说新闻”。每时每地都会涌现出许多新闻，引导学生关注新闻，不仅能拓宽语文学习的路径，也能培养学生关心时事的意识，有利于提升学生的综合素养。 教材第一部分， 揭示了获取新闻的途径，有报纸、电视、广播、网络等，启迪学生可以从多种途径获取新闻。这一部分， 教材还列出了一些新闻标题:从内容看，有科技的、体育的、民生的，启发学生关注不同领域的新闻，拓宽自己的新闻视野;从地域看，有全国的、有地区的、也有身边的，启发学生要关注不同地方的新闻。教材中提到的“C919国产大型客机”“火星探测器”，旨在启发学生要多关注我国科技发展的最新成就，这也是本次说新闻的一一个重点。 教材第二部分，提出了本次口语交际的任务和要求，让学生了解最近的新闻，并选择感兴趣的和同学分享交流。“要说明新闻的来源”，提示学生说话要有依据;“把新闻讲清楚，不要随意更改内容”，提示学生说新闻要做到客观真实、如实讲述，尊重事实本身。“说说自己对这则新闻的看法”，提示学生在知道新闻事件的基础上，还要进一步 提升对新闻事件的认识，思辨能力。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 播放视频，导入新课。 （1）视频播放一段央视《新闻联播》片段。（片段选取贴近校园生活或生有所了解的新闻）（2）生观看视频，了解说新闻的形式。（3）师引导：我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻？（4）生交流。（5）师小结：听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻吧！（相机板书：说新闻） 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 简要了解说新闻的要求 学法指导 第一步：自学要求 到底怎样说新闻呢？口语交际中给我们提出了明确的要求，读读课本上的话，说说有哪些要求。 第二步：互学要求 组内发表观点：说新闻的时候你认为要注意些什么？ 第三步：展学要求 小组派代表展学 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 创设情境，让学生在观看视频中感知在新闻发布会上发布新闻要做些什么，明白在本次口语交际课上要怎样做，为教学的顺利进行做好铺垫。 主问题1预设答案 新闻发布人要大方自然、声音洪亮、吐字清晰、富有感染力，还要注意姿势、语速、表情等细节。 第二学程： 学习任务 主问题2.示范指导，规范语言