第17课《记金华的双龙洞》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：17记金华的双龙洞 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识“浙、簇”等7个生字，会写“浙、罗”等15个字，正确读写“浙江、罗店”等17个词语。 2.初读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。 学习重点: 理清作者游双龙洞的顺序 学习难点: 体会路上景色的特点 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《记金华的双龙洞》记叙作者游览金华双龙洞的过程,按游览的先后顺序,依次介绍去双龙洞路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的见闻感受及出洞情况。 课文的第一部分是第1自然段,直接点出游览双龙洞的时间、地点。 课文第二部分为第2至7自然段,具体描写游览过程。其中第2、3自然段介绍去双龙洞路上的见闻。映山红“都比盆栽的杜鹃显得有精神”,主要描写其生机勃勃;油桐“这儿一丛,那儿一簇”,主要描写其数量众多。“粉红色的山、各色的映山红、或浓或淡的新绿”等短语,通过色彩写出了山景“一片明艳”。作者着重描写了路边的溪流,抓住溪流的宽、窄、缓、急以及溪流声,描写其随着山势变化的特点。最后点出溪流从双龙洞里济出,引出对双龙洞的描写 第4自然段依次描写洞口和外洞。“山相当高,突兀森郁” “洞口像桥洞似的”写出洞口宽、大,很有气势。作者抓住“仿佛到了个大会堂” “高高的石顶”“一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤”等描写外洞高大的特点。 第5自然段,作者着重描写由外洞进入内洞的孔隙。“容得下一只小船进出” “两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人”是通过直观描写,突出了“狭小”的特点; “a有一处不贴着船底了” “挤压” 稍微拾起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子是描写自己的感觉,进一步写出孔隙的“狭小”。从写法上看,将直观描写与真实感受相结合,突出了孔隙的特点。 第6、7自然段,作者先通过“一团漆黑” “余外全是昏暗”等词写出内洞“黑”的特点;接着介绍双龙的形象,并抓住“名目有四十多”“变化多端”颜色各异”等词语介绍石笋、石钟乳,写出内洞景象之“奇”;最后抓住“比外洞大得多“十来进房子那么大”,泉水“声音轻轻的等写出内洞之“大” 第三部分是第8自然段,用一句话简述出洞 本文按游览顺序记叙,游览路线为:路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。文中多次描述了作者行踪变化,游览路线是课文的线索之一。在不同地点,作者都写到泉水。泉水流经的路线,是课文的另一线索。 课后练习围绕本单元语文要素了解课文按一定顺序写景物的方法”设计,均指向写法。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 1.导入新课，板出课题。 （1）今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！ （2）（出示金华双龙洞图片）师引导：叶圣陶爷爷游览过这儿，写下了一篇游记。（板书课题：记金华的双龙洞） 2.了解课题中的“记”的意思。（课件出示：记，即记录的意思） 3.师：本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。（板书：游记） 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 初读感知