第20课《我们家的男子汉》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 19* 我们家的男子汉 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.初读课文，认识“徽、谜”等13个生字，读准“强、吭”2个多音字。 2.结合小标题，整体感知课文。 学习重点: 结合小标题，整体感知课文 学习难点: 结合小标题，整体感知课文 核心素养： 思维能力：抓住人物的动作、语言、神态等细节描写感悟人物形象。 审美创造：品味课文细腻而风趣的语言，感受小“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征，体会作者的情感。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 《我们家的男子汉》是作家王安忆写孩子成长的一篇叙事散文,讲述了小外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事,生动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象。课文从中节选了部分内容,以“他对食物的兴趣” “他对独立的要求 “他面对生活挑战的沉着三个主题内容展现了一个男孩子的成长。 课文虽然比较长,但结构非常清晰。开头部分交代了写作的对象,第一句便指出“我们家里有一个男子汉”,又点明了是个出生不久的孩子,让读者形成强烈的期待:作者为什么称一个孩子为“男子汉”呢? 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 联系自己的生活经验和学过的知识理解“男子汉”。 想一想，你认为男子汉应该具备哪些品质？（设计意图：词典中对“男子汉”的解释较为抽象，因此，教学重在引导学生通过了解“男子汉”词语的由来理解其含义。通过引出课题，指导感情朗读，为下面解读课文做铺垫。） 链接：王安忆：1954 年3 月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家。王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。1996 年发表个人代表作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。2017 年12 月，凭借作品《向西，向西，向南》获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。主要作品：《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 初读课文，整体感知 学法指导 第一步：自学要求 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。 第二步：互学要求 小组交流