第八单元《语文园地》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 语文园地八 （第一课时） 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。 3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。 学习重点: 词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。） 学习难点: 交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”紧扣本单元的语文要素，引导学生在课文学习的基础上，回顾、交流读能童话的一些阅读方法。教材先总体说童话故事的特点，再以两篇课文为例，说明我们在读的词语童话时，既可以体会其中丰富奇妙的想象，也可以感受到人物真善美的形象。最后提醒学生其他童话也具有这样的特点，阅读时要注意加以体会和运用。 “词句段运用”安排了两项内容。第一题安排了两组句子，引导学生体会同义词微妙的差异。第二题列举了描写冬天的三个句子，学习如何从不同角度、不同方法来描写冬天，再照样子写一写其他季节。 “书写提示” 通过安排做书签、 写书签的活动， 引导学生关注书写方向、 字间距及作者名字的位置等，增强语言运用的实践性。 “日积月累”安排了关于勤学方面的名言，供学生背诵、积累。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 回顾本单元课文的内容，感知童话的特点 读童话时，我们不仅能感受到童话里的神奇，里面的主人公也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。通过对这几篇课文的学习，你觉得最神奇的地方是什么？ 预设1：《巨人的花园》里面“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从中我体会到故事的神奇，也感受到原本凶狠的巨人的转变。 预设2：《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，最后化作了泡沫，牺牲了自己。这里很神奇，又让人为她的善良感动。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 交流平台。 学法指导 第一步：自学要求 读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？ 第二步：互学要求 小组讨论 第三步：预设答案 （1）童话充满了奇思妙想。 （2）童话里的故事让人意料不到。 （3）童话有趣、充满幻想。