第二单元《语文园地》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 二单元 语文园地第一课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。 2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。 学习重点:与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。 学习难点:利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） “交流平台” 引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎么解决”展开交流。敏材通过对话的形式，可导学生根据学过的课文或课外阅读的情况，回顾、梳理学到的解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。 “识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁、加偏旁的方法变成了后面的新字，每个生字还组成词语，帮助学生了解生字的字义。通过这样的方法，既可以让学生借助熟字，认识生字，也可以增强学生对形近字的辨识能力。原先的字与变化后的生字，有的读音相同，有的读音发生了变化，提示学生对于生字的读音，在根据规律进行推测的同时，也要通过查字典等方式加以确认。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。（课件出示：语文园地） 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决 学法指导 第一步：自学要求 在这一单元中，我们学习了哪些课文？ 第二步：互学要求 生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。 课件出示要求：在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？ 第三步：展学要求 小组上台展学 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 先让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，学习别人的经验和方法后，联系课文内容加以运用，最后尝试将这些方法运用到课外阅读中去，培养学生在阅读中自己解决问题的能力。 主问题1预设答案 ?我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。 ?查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 ?我是请教别人后知道的。 （相机出示：联系上下文查资料请教别人……） 多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论…… 第二学程： 学习任务 主问题2.利用减一减、加一加的方法认识“宾、吉”等12个生字。 学法指导 第一步：自学要求 滨—（宾馆） 洁—（吉利） 减—（咸菜） 挑—（预兆） 挺—（宫廷） 预—（赠予）