第一单元《习作：我的乐园》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 习作：我的乐园 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 写自己喜欢的地方，能表达出自己的感受。 把习作读给同学听，分享习作表达的乐趣。 学习重点: 写自己喜爱的某个地方，表达自己的独特感受。 学习难点: 能描绘出自己乐园的样子。表达自己独特的感受。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的习作要求是“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”，安排了“我的乐园”这一习作内容，旨在引导学生从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。这一习作要求跟本单元语文要素相互联系。从内容看，本单元课文从“乡村生活”的角度丰富了学生的认识和感受;从表达看，阅读课文时抓关键语句初步体会思想情感，为习作时如何表达感受提供了可参考的范例。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 导入新课，激发兴趣，体验游戏。出示动物乐园图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们来写一篇作文，题目是《我的乐园》（板书：我的乐园） 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 确定内容，理清表达思路 学法指导 第一步：确定内容 教师引导：本课已经给我们提供了一些选择：满是玩具的房间、班级图书角、家里的院子、爷爷的菜地、村头小河边的草地……你的乐园在哪里？ 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 利用题目引导学生进行质疑，可以使学生与作者对话，学会质疑的方法，产生阅读的兴趣。 主问题1预设答案 游乐场、老家…… 第二学程： 学习任务 主问题2.理清表达思路 教师引导：你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？ 学法指导 设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 写之前，可以照样子填写上面的表格。 第三学程： 学习任务 主问题3.学生尝试填写 学法指导 第一步：自学要求 自己填写“心中的乐园”。 第二步：互学要求 小组交流。 第三步：展学要求 自主汇报 主问题3设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 提出开放性的问题来让学生思考，给了学生留下创作余地，也留给了学生思考的空间。 主问题3预设答案 我家的院子 有院子里有玉兰树、樱花树，春天会开漂亮的花，还有一只可爱的小金毛 看蝴蝶在花朵上飞来飞去，小狗狗懒洋洋地躺在台阶上…… 院子给了我无穷的快乐，很喜欢我家的小院子 班级图书角 图书角里图书的种类特别多：科幻类、小说、漫画…… 当我在课件无聊的时候就去图书角看看，当我觉得没意思的时候也去图书角看看 让我觉得我的世界很丰富多彩，认识了书中好多有趣的人和事。 学校的篮球场 每天下午第二节课后再篮球场练习三步上篮、基本功 会出满身的汗，虽然很累，但感觉很高兴；会摔倒、挨训，但是很快乐 篮球场是我的乐园，让我学会了跌倒了再爬起来。 第四学程： 学习任务 主问题4. 习作交流，用心修改 1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧！ 2.我还想请几个同学大胆地站起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。 指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导。 3.修改自己的习作。