第四单元《语文园地 》大单元教案 四年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题： 语文园地4 第1课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1. 与同学交流如何用反语表达喜爱之情。 2.学会用换偏旁的方法识记生字。 3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。 学习重点: 学会用换偏旁的方法识记生字。 学习难点: 与同学交流如何用反语表达喜爱之情； 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？ 学法指导 第一步：自学要求 猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 第三步：展学要求 第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。第二句中“架子十足”也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱之情。 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 先让学生自己在具体的语境中，交流运用反语的方法表达喜爱之情的体会，再在出示的语境中尝试运用，提高学生在习作中表达真情实感的能力。 第二学程： 学习任务 主问题2. 识字加油站 现在我们来到了“识字加油站”，今天在这个栏目里我们学习一个识记生字的新方法，一起去看看吧。 学法指导 第一步：自学要求 读准字音，观察偏旁。 第二步：互学要求 每组的三个生字右边的部件都是相同的。偏旁都有表意的特点，生字的偏旁不同，意思也不相同。生字的读音大多与右半部分相同或相似。 第三步：展学要求 “杆”和木头有关，所以是木字旁；“肝脏”是人身体的一部分，所以是月字旁；“麦秆”跟农作物有关，所以用禾字旁。 主问题2设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 学生之前学过很多识记生字的方法，已经初步具有独立识字的能力，因此，在教学过程中主要让学生自己去观察、分析字形，学会换偏旁识记生字的方法，突破教学重难点。 三、教学总结 四、板书设计 课题： 语文园地4 第2课时 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。 2.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。 3.背诵古诗《蜂》。 学习重点: 练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。背诵古诗《蜂》。 学习难点: .认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；