第4课《藏戏》大单元教案 六年级语文下册（部编版）.docxVIP

部编版六年级下册1单元第4课《藏戏》 藏戏 学习目标： 1.学习作者用排比、反问的句式开头，详略得当,凸显藏戏特色的表达方法。 2.与《北京的春节》对比，体会作者用颇具传奇色彩的故事使说明内容更生 动有趣的表达方法。 学习重点:目标1 学习难点:目标2 目标依据： 学习内容： 课文脉络清楚，描述有详有略，将藏戏独特的艺术魅力清晰地展现出来。前三段，三 个连续的问句是对藏戏特点的总体提示，中间的主体部分，围绕藏戏的特点，从不同的方 面详细展开介绍，同时也是对前面三个问题的回答，自然呼应。在从不同方面进行具体介 绍时，作者也并未面面俱到，而是抓住特色最鲜明之处进行描绘。比如，对于藏戏中的面 具，作者主要介绍了面具中不同颜色的象征意义，并从藏戏的演出舞台、演出方式等，探 究面具得以长久保留的原因。主体部分叙述完之后，用一句话作结。读者带着疑问开始阅 读，随着内容的有序推进，心中疑问逐渐消除，让人既获取知识，又感受到藏戏中所蕴含 的独特的文化信息。 学生情况： 可以借助学习提示，引导学生通过自主阅读，了解藏戏的特色以及作者是从哪几个方 面写的。考虑到学生对戏曲文化和地域文化的认知有限，教师可通过文字、图片、视频等 资料帮助学生对藏戏有一些直观的了解，加深对课文的理解。 课时安排：一课时 第一课时 学习过程: 一、情境导入