幼儿园：大班语言活动《端午节》.doc

大班语言活动《端午节》 执教：青山湖街道星汇幼儿园 姚晓芳 设计意图： 此活动是完整儿童课程大班下册“再见了，幼儿园”主题中所创生的一个语言活动，因端午节是中国的传统节日，又是在6月份，基于园本课程“节气民俗”版块，我们将此活动切入主题。活动中，教师以谈话导入的方式引出即将到来的节日——端午节，通过欣赏、理解及念诵儿歌，了解中国传统的端午习俗，知道当地人民的过节方式，激发民族自豪感。 活动目标： 1.知道端午节是传统节日之一，了解家乡过端午的各种习俗，激发对传统节日的兴趣和民族自豪感。（重点） 2.欣赏、理解儿歌，尝试有韵律地念诵儿歌。（难点） 活动准备： 经验准备:知道中国各种传统节日 物质准备：粽子实物一个、端午节视频、儿歌录音、黑板、图片 谈话导入，引出端午节 1.教师出示所带的食物——粽子。 师：小朋友们好，今天，章老师带来了一种食物，看到粽子，你们会想到什么节日？ 2.幼儿自由回答，导出端午节。 师:对啦，每年的五月初五是端午节，大家都会吃粽子。 【设计意图：唤醒经验，知道端午节要吃粽子，了解每年的五月初五就是端午节。】 二、欣赏视频，了解端午节的各种习俗 1.幼儿观看视频，了解端午节的来历及习俗。 教师：有谁听说过关于端午节的故事吗？那我们一起来看一看端午节有哪些习俗。 2.讨论端午习俗，找出端午节的相关图片。 教师：刚才视频中有一位伟大的诗人，他是谁？屈原投江后，人民都做了哪些事情？请小朋友将黑板上关于视频中所提到的内容找出图片。 小结：我们把图片分成了3类，左边的图片是过端午的习俗，右边是其他传统节日的习俗，中间是小朋友不确定的。 【设计意图：通过视频，了解端午节的来历及习俗。】 三、理解儿歌，有韵律地念诵儿歌 （一）理解儿歌内容。 1.第一遍：教师念儿歌，请幼儿将黑板中间部分的图片进行调整。 教师：在我们青山，会怎样过端午呢？我们一起来听一听？ 听录音，将图谱补充完整 教师：老师播放三遍，你们要仔细听，将这些图片贴到这首儿歌当中哦。 3.验证儿歌内容，在验证过程中鼓励有幼儿学念儿歌。 4.这首儿歌，你们有哪些地方不理解？ 5.师幼一起帮助解决。 （二）尝试有韵律地念诵儿歌 1.完整念诵儿歌。 教师：儿歌内容我们都理解了，现在我们一起念一念。 2.听老师有节奏的念儿歌。 教师：老师念的和你们念得有什么不一样的地方？（节奏、韵律、速度）你们想来挑战一下吗？ 3.幼儿有韵律的念儿歌。 【设计意图：对当地人民如何过端午感兴趣，激发民族自豪感；欣赏、理解儿歌，尝试有韵律地念诵儿歌。】 四、结束 教师：我们把这首儿歌，送给我们今天来青山做客的老师们吧，提前祝她们端午节快乐！