初中思想品德人教九年级了解祖国爱我中华道德与法治九年级《走向共同富裕》教案吴英.docxVIP

初中思想品德人教九年级了解祖国爱我中华道德与法治九年级《走向共同富裕》教案吴英.docx

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第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第2课时 走向共同富裕 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 理解全面深化改革的必要性,充分认识坚持改革开放的重要意义;了解共享发展成果的措施和意义 能力目标 能够利用所学知识分析社会现象,增强对社会问题的认识,正确地使用所学知识分析社会问题 情感、态度与价值观目标 关心改革,树立改革精神,追求共同发展,自觉为实现共同富裕添砖加瓦 【重点难点】 教学重点:坚持全面深化改革的原因和措施,共享的发展理念。 教学难点:共同富裕是社会主义最大的优越性。 2 教学过程 一、导入新课 习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代。而最好的现实证据就是我们可以和当代第一大国针锋相对的进行博弈。这是新的时代赋予中国的新的机遇,当然,在新的时代,我们也会遇到新的问题。 想一想:走向新时代,你认为我们已经或者将来还会遇到哪些新的问题? 学生讨论。 教师总结:同学们分享的很具体,你们讨论的问题就是我们今天的学习内容。今天我们就一起来继续学习第一课第二框,了解今天我们具体又遇到了哪些问题,我们会通过哪些途径来解决着这些问题呢。请看教材9-13课。 二、自主学习 思考以下问题:1、我国的主要社会矛盾是什么? 全面深化改革的原因? 怎样全面深化改革? 为什么要共享发展成果? 如何共享发展成果? 三、共同感知 目标导学一:改革进行时 (一)全面深化改革的原因 1.进入新时期需要适应新变化 活动一:发展变化大家谈 为什么以前我们认为旅游是奢侈浪费的而今天却是崇尚的?为什么中国人要到国外买马桶盖? 师生共同总结:进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 2.经济发展进入新常态 活动二:绿色时代靠什么 活动:阅读教材第10页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式? 出了书上的例子,其实我们还遇到很多其他的问题。比如产能过剩、房租去库存等,这些问题或多或少因为当年追求经济快速发展而生。再过去贫穷年代不是问题,但是今天社会发展了,社会矛盾已经变化了,他就成为了问题。资源消耗过快,环境污染严重等。而对应的办法,就是减速高质量发展,我们称之为经济新常态。。 教师讲述:我国经济发展进入新常态,已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 知识拓展:新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态,意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。 解决新常态问题的方法是:供给侧结构性改革。 3.发展不平衡不协调等现实挑战 师总结:除了以上问题之外,其实我们还没面临着济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。 (二)对待改革的态度 虽然改革开放四十多年来,我们取得了巨大的成就,但是面对这些新的问题,改革就结束了吗? 从课本梳理出对待改革的态度: (1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。(2)改革只有进行时,没有完成时。(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新。 相关链接:改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命,是新时期最鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。 怎样全面深化改革? 坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想;落实新发展理念(创新、协调、绿色、开放、共享),转变发展方式,转变增长动力,建设现代化经济体系,深化供给侧结构性改革,实现经济健康可持续发展。 促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,推动城乡发展一体化。 不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神,继续自强不息、自我革新。 目标导学二:共享发展成果 1.共享发展成果的原因 活动四:我看“共享发展” 全面深化改革的措施当中第一三点都很好理解,是精神层面的,第二点最难理解。我们从具体的例子来看就会明白。出示“60年来我国基础产业和基础设施建设投资图表”。和相应的设施图片及数据。 设问:如果从经济学角度来讲,进行任何投资建设是为了收益,是为了盈利。同样是进行基础设施建设,在发达城市投资明显的盈利回来的更快,在西部地区进行基础设施投资建设不仅仅收益慢,很有可能永远不会有收益。请思考,既然如此,中国政府为何还会如此操作? 习近平总书记强调,我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好,既尽力而为、又量力而行,努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大,让全体人民公平地享受社会主义建设的成就,实现一定发展水平上的公平正义。 师生总结:衡量一个社会的文明程度,不仅要看经济发展,而

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