初中思想品德人教九年级融入社会肩负使命创新是民族进步的灵魂杨娜.docx

《创新是民族进步的灵魂》教学设计 成都石室蜀都中学 杨 娜 一、教材内容分析 本框内容通过分析创新对社会的进步和发展具有的巨大的推动作用，强调“创新是民族进步的灵魂”这一基本观点。承接上一框题内容，谈了创新与社会进步之间的关系，从实践层面上说明了创新是辩证唯物主义的根本要求。 二、学情分析 本框内容难度不大，与学生生活联系紧密，加之学生在前一框对创新相关知识有所学习，所以具备了一定的学习基础。通过学生自主学习、教师点拨，学生能运用所学知识去分析问题、解决问题。 三、教学目标 １．知识目标：理解创新对社会进步的作用；掌握创新的哲学依据。 ２．能力目标：学生通过学习能够结合实例理解理论知识；通过实践，学生能锻炼自己的创新能力。 ３．情感态度和价值观目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，学生能够树立创新意识以及利用创新为社会服务的意识。 四、教学重点、难点 重点：创新对社会发展的作用。 难点：树立创新意识 教学方法 ：情景引入法、小组探究法、活动启发法。 教学过程利用信息技术前测：展示课前预习作业数据反馈及教学目标，明确本课学习重难点。 利用信息技术前测：展示课前预习作业数据反馈及教学目标，明确本课学习重难点。 利用信息技术及时对学生答案分类，根据学生情况，组织开展微演讲（这一过程完全根据学生回答情况决定教学流程，教师需多预备教学路径）创设情境，导入新课 利用信息技术及时对学生答案分类，根据学生情况，组织开展微演讲（这一过程完全根据学生回答情况决定教学流程，教师需多预备教学路径） 创设情境，导入新课 小组活动：微演讲 小组活动：微演讲 创新推动人类思维和文化创新创新推动生产关系和社会变革创新推动生产力发展 创新推动人类思维和文化创新 创新推动生产关系和社会变革 创新推动生产力发展 小组活动：时政聚焦 小组活动：时政聚焦 总结：检测提疑，利用数据反馈掌握学生情况，为进一步有针对性的指导作准备。 总结：检测提疑，利用数据反馈掌握学生情况，为进一步有针对性的指导作准备。 反思： 整个设计考虑的是技术与学科的深度融合，我主要想在这节课中体现出： 智慧课堂下的信息大容量输出，主要体现在课前推送了和本课题相关的大量拓展阅读资料，以及课堂需要的名词准备，重难点微课等，所以孩子们上课时才能够迅速的完成挑战，信息技术背景下，简单知识的对学生来说已经不再是特别困难，他们可以通过自学掌握一大半，在这一节课中主要是解决通过课前测试反映出的疑难问题，以及学生自我的展示，简单的举例表达阐述，其实背后很能够锻炼学生的各方面能力。 在技术支持下，课堂上学生思维的直观呈现，传统课堂可能通过点名发言的形式知道学生怎么想的，但是一节课下来也了解不了几个学生的想法，通过技术，将所有学生的想法和思维，不管是学生个体的，还是小组的，都能同时大量呈现，通过他们想法的呈现即时的归类整理，发现问题、解决问题。 技术支持下的课堂备课中，教师所需要考虑的不仅仅只是自己的教学流程和设计了，而是同一个问题的不同路径，因此，课堂核心问题的设计至关重要，本节课只设置了两个核心问题，每一个核心问题，都有很多个不同的路径，学生会呈现出大量的不同的答案，教师需要在上课时对学生不同的答案根据不同的路径最终回到教学目标上去，这个要求更难了一些。 4、打破了传统课堂时空的限制，最后一个学生疑问，学生梳理了以后教师可以根据学生的不同情况发送不同的更有针对性的练习 如何更加有效的设置核心问题，让技术与学科教学深度融合还需进一步思考与研究。