初中思想品德人教九年级满怀希望迎接明天走向小康教案.docx

课题名称 第四课 走向小康 序列 第 1 课时 主备人 汪晓林 审阅人 教学 目标 1．知识与技能：让学生感受我国现代化建设取得的伟大成就，初步形成对小康社会 的感性认识。 2．过程和方法： 讲解、记忆 3．情感态度、价值观： 认识“实现全面的小康，实现共同富裕”的发展目标。 重点 小康社会 难点 全面的小康 资源 Ppt 主 要 教 学 过 程 课堂教学设计 教师活动 学生活动 情境 导入 我国现代意义上的小康，是由邓小平同志提出来的。邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时，提出分三步走的战略设想：以1980年为基点，到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题；到20世纪末，国民生产总值再翻一番，达到小康水平；再经过50年，到21世纪中叶，人均国民收入达到中等发达国家水平，基本实现现代化。 小结：“小康”的提出者：邓小平；总体小康实现的时间： 20世纪末。 听、记笔记 学习 目标 我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。 党的十一届三中全会以来，我国坚持以经济建设为中心，取得了现代化建设的辉煌成就。国家的经济总量、综合国力和人民的生活水平都上了一个大台阶。人民生活总体上实现了由温饱 共同 建构 现阶段我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 当代中国最基本的国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 本世纪头20年要全面建设小康社会。 党和政府提出了在2l世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。与总体的、初步的小康相比，全面的小康是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。 当堂 训练 本节测试题 交流 促进 小康到全面小康社会。 目标 检测 本节测试题 盘点收获 小康到全面小康社会。 作业布置 本节练习册简答题 板书设计 请谈谈对总体小康社会的认识。 答题思路： ①总体小康的特点；②现阶段我国社会的主要 矛盾；③当代中国最基本的国情