初中思想品德人教九年级承担责任服务社会创新永无止境教案设计.docx

《创新永无止境》教学设计 达川区石桥中学 何虎 一、教学目标 　　知识目标： 　　认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性因素；知道建设创新型国家的原因和做法；充分认识教育的重要性；全面认识万众创新。 　　能力目标： 　　科学精神：理解科教兴国战略的现实意义，培养创新和实践能力法治意识。 　　情感、态度与价值观目标： 公共参与：理解建设创新型国家，弘扬创新精神是时代赋予我们的责任。能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。 二、教材分析 　　（一）课标要求 　 了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 　　（二）教学内容分析 　　本框是《创新改变生活》延续，在了解了创新的作用及必要性之后，提升认识，从国家角度分析创新与强国及中华民族发展的关系；科教兴国、人才强国战略的重要意义；提出了万众创新的强烈呼吁。本框落点应为通过学习，强化创新对国家发展的重要性，培养民族责任感，树立自身创新意识，自觉融入大众创业、万众创新之中 　　（三）教学重点难点分析 　　教学重点：如何建设创新型国家，万众创新的意义。 　　教学难点：万众创新，弘扬创新精神以及对知识产权的解析。 　　（四）课时安排：1课时 三、学情分析 初三学生具有一定的创新能力，但创新意识有待培养；对于科学技术对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于科学技术对我国的综合国力和社会发展的影响认识不足；了解部分我国科技发展、教育发展的成就，但对于我国在科技、教育等方面与西方发达国家相比的差距及在国际竞争中面临的严峻挑战认识不足。思维单纯，很难把学习责任与国家发展相联系，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。 四、教学过程 新课展开 创新强国 我国创新现状是怎样的？ 科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。但从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济增长贡献率远低于发达国家水平等问题。 探究与分享 你参加过科技创新活动吗？在这些活动中有哪些收获？ 我参加过“我身边的小发明”中学生科技制作竞赛、中学生环保节能科技创新竞赛、“我的3D梦”设计制作大赛、生态城市模型大赛等。通过参加这些活动，增强了我的创新意识，提高了我的创新能力和合作能力，让我体验到了创新的乐趣，感受了科技创新的魅力。 为了加快实施创新驱动发展战略，实现人民群众对美好生活的期待，国家对教育提出了更高的要求。 历史告诉我们，真正的高科技和核心科技是买不来的，完全依赖引进必然受制于人，没有自主创新就不可能掌握主动权。我国自主开发北斗卫星导航系统，能够更好地维护国家安全，在国际竞争中掌握主动权。 怎样建设创新型国家？ 1、建设创新型国家，必须落实科教兴国战略、人才强国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设重心转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 2、要增强自主创新能力，坚持的自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。 3、 必须加快形成有利于创新的治理格局和协同机制，搭建有利于创新的活动平台和融资平台，营造有利于创新的舆论氛围和法制环境。 万众创新 创新不唯年龄、不唯学历、不唯职业，每个人都可以是创新者，都可以在创新中实现自我价值；创业不分男女、不分城乡、不分行业，每个人都可以是创业者，都可以通过辛勤劳动为国家和人民作出贡献。 为什么企业要勇于创新？ 企业是社会创新的重要力量。 提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。 核心技术不是别人赐予的，企业不能只是跟着别人走，而必须自强奋斗、敢于突破。 探究与分享 1、有人说，创新就该追求原创；还有人说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。结合中国高铁故事，谈谈你对创新的看法。 创新精神，表现为敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，表现为探索新知的好奇心和挑战权威的批判精神，表现为承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，表现为舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。 从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，你感受到一种什么样的精神力量？ 从裘法祖、吴孟超和王红阳三代人的创新事迹中，我感受到了他们敢为人先、敢于冒险的勇气和自信，感受到了承受挫折的坚强意志和沟通合作的团队精神，感受到了舍我其谁的责任担当和造福人类的济世情怀。 有人说：“科技创新需要关键人物的开拓探索，更需要研究团队的接续积累。”你是否同意这个观点？说说你的理由。 同意这个观点。科技创新既需要关键人物的开拓创新，站在别人所达不到的制高点发出中国声音，带动中国的高新技术应用研究，同时还需要研究团队的持续奋战和不懈努力，积累大量的研究成果，从而实现由量变到质变的巨大飞跃。 创新的时代，既