初中思想品德人教七年级上册（2023年修订）过富有情趣的生活教学设计.docx

《青春的情绪》教学设计 第一部分内容：导入新课 教材34页运用你的经验：遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？ 生答略 师结：高兴，悲伤，害怕，生气等这些感受，就是情绪!生活中我们体验着自己的情绪，也观察着别人的情绪，对于情绪，我们是那么的熟悉，但有时有迷惑不解，步入青春期的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪呢？让我们揭开情绪的神秘面纱，一起探知青春的情绪吧！ 学习目标 1.知道人最常见的情绪种类。 2.懂得情绪产生和变化的原因。 3.了解情绪的作用。 4.能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性。 第二部分内容：自主学习 问题一：情绪的成分 问题二：青春期的情绪特点（检验学生的自学情况） 第三部分内容 讲授新课 探究点一：情绪面面观 活动一：古诗词鉴赏 思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？（结合上述古诗词同桌讨论得出情绪的类型） 活动二（举例）： 　1.看到大街上人们都在谈论中国女排在里约奥运会上获得冠军，脸上洋溢着笑容，李月心里也充满了喜悦。 　2.李明感觉这次的数学期中考试很简单，认为自己定能取得好成绩，成绩出来后他只考得了90分，心情沮丧到了极点。 　3.连续一周的梅雨天气搅得小红心烦意乱的，动不懂就发脾气。 　4.一到每个月女人的那几天，韦清脸上总会长很多痘痘，还要忍受疼痛，为此她苦恼不已。 思考：上述问题说明了我们的情绪受到什么因素的影响？（分组讨论） 生答略 我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。用李白在流放时的诗句“平生不下泪、于此泣无穷”和大赦时“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”的情绪变化去诠释境遇不同，情绪也不相同。 活动三 情绪的作用有哪些？ （1）影响我们的观念和行动。 （2）可能激励我们克服困难、努力向上。 （3）也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 引入案例1.《三国演义》周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 2.伍子胥过韶关，因陷入进退维谷的境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 3.西方有一句谚语“一个小丑进城，胜过一打名医”。 4.《儒林外史》范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 第三部分内容：讲授新课 情绪的青春色彩 青春期的情绪特点产生的原因是什么？ 进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点 2.青春期的情绪特点 情绪反应强烈； 情绪波动与固执； 情绪的细腻性； 情绪的闭锁性； 情绪的表现性。 3.青春期的正面情绪和负面情绪 正面情绪：通过两夫妻患癌症的案例得出青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 负面情绪：通过杯弓蛇影的故事得出青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 4.认识或了解青春期情绪特点的意义是什么？ （1）正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 （2）负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 第四部分内容：总 结 今天的课程即将进入尾声，我们一起来总结：通过情绪的类型我们了解了情绪的多样性，知道了影响情绪的因素，了解了情绪的作用；进入青春期以后，我们的情绪表现为青春期的情绪特点，我们要善于激发正面的情绪感受，用积极的心态去面对负面情绪。青春的情绪是一朵未开放的花，只有你自己才能让它绽放，让我们做情绪的主人，展现青春的活力吧！ 第五部分内容：板 书 情绪面面观 情绪的分类 影响情绪的因素 情绪的作用 情绪的青春色彩 青春期的情绪特点 正面情绪 负面情绪 第六部分内容 随堂测试 1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪？（　） A．喜、惧、哀、怒? B．喜、怒、哀、惧? C．喜、惧、怒、哀 D．喜、哀、怒、惧? 2.如图漫画反映了（　） A. 情绪是复杂多变的 B. 情绪充实人的体力和精力 C. 情绪是不可调控的 D. 不良情绪影响人的身心健康 3.《三国演义》中的周瑜虽然才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气死了风华正茂的周瑜。《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，金榜题名时，却“喜极而疯”。这说明（ ）