初中思想品德人教七年级上册过富有情趣的生活七年级上三单元第一课家的意味教案.docx

七年级上册3单元 第一课——家的意味 【教学目标】 知识目标： 1.家庭的组织依据 2.家对于每个人的意义（家庭的重要性） 3.中国人眼中的家是什么样子的？ 4.为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因） 5.如何孝亲敬长？ 能力目标：重新认识自己的家庭，明白自己的家庭组织形式 情感、态度与价值观：明白家庭对于自己的意义，爱家爱父母，珍惜亲情，感受亲情，呵护亲情 【教学重难点】 教学重点：明白自己的家庭现状，学会珍惜家庭，孝亲敬长 教学难点：重新感受家庭，去呵护家庭 【教学方法】 讨论法 讲授法 案例分析法 【教学过程】 新课导入 播放歌曲《我想有个家》，展示歌词。 提问：在你的成长过程中，有没有特别想家、想父母的时候？ 过渡：那么，家是什么呢？你想有个什么样的家？我能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容。 探究新知 一、生命的居所 展示图片及文字：家的意味 提问：请你用一句话来描述你心目中的家是什么？并说出其中道理。 组织学生阅读教材第71页“运用你的经验”部分，提问：说说“家”是什么。 教师归纳：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分。我们常把一个单位比作是自己的家，比如：学校是我家，工厂是我家，七年级(1)班是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。我们今天要学习的是狭义的家，狭义的家和家庭有关。 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系。 展示知识点：1．家庭的含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 提问：歌曲《我想有个家》表达了对家的渴望，什么情况下可以组成一个家庭？ 展示知识点：家庭关系的确立 (1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭——小两口结了婚。 (2)因生育导致的血缘关系结合成家庭——宝宝降生使家庭喜添新成员。 (3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭——养子女与养父母成为一家人。 (4)随父(母)再婚组建新的家庭——继子女与继父母也是一家人。 教师讲解知识点：2．家是我们身心的寄居之所 每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 组织学生开展教材第72页“探究与分享”活动。 组织学生阅读教材第73页“阅读感悟”的两则故事。 教师归纳：家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“家里有亲人，家中有亲情”。 展示知识点：3．家是我们心灵的港湾 家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 二、中国人的“家” 展示春运的图片，提问：你有春运回家的经历吗？谈谈你的感受。 展示知识点：在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 展示图片：《三代人的责任》 提问：(1)爷爷的责任和父母的责任体现了中国的家庭文化中哪些精神内涵？ (2)请你说说第三幅图你想画什么内容？ 展示知识点：1．孝亲敬长 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族 的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 展示社会上不赡养父母的漫画，提问：以上漫画的行为对吗？为什么？ 组织学生阅读教材第74页“相关链接”中有关孝亲敬长的法律规定。 展示知识点：2．尽孝在当下 孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 展示四位学生关于孝敬父母的看法，组织学生对这些看法进行辨析。 小赵说：“我的妈妈文化水平不高，学习上的事情我从来不跟她说，她根本就不懂。” 小明说：“我的爸爸妈妈没有生病，身体都很好，根本不用我照顾。” 小夏说：“孝敬父母就是不要惹父母生气，什么事情都要听他们的。” 小强说：“孝敬爷爷奶奶那是父母的事，与我们无关。” 教师对于学生的发言进行引导、点评、总结。 组织学生朗读教材第75页“如何孝亲敬长”的方法与技能。 【板书设计】