初中思想品德人教七年级上册认识新自我生命可以永恒吗教学设计.docx

课 时 教 学 设 计 第 四 课（单元） 第 1 课时 总课时数（ 16 ） 2023 年 10月 27 日 课题 第八课一、生命可以永恒吗 课型 新授 教学目标 知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。 能力目标： 培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽、生命有接续。 育人目标：培养感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。 考点 懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。懂得生命有接续的表现。 重难点 重点：生命有时尽 生命有接续 难点：个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命 教具或多媒体使用 白板 师导 教学内容 学生学习的方法、策略及德育融合点 生学 （导学 激趣） 激发 动机 明确 目标 （导题 引思） 问题 引导 一、创设情境： 《西游记》中你最喜欢谁？ 妖精们最喜欢谁？ 现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 二、聚焦主题： 第八课一、生命可以永恒吗 （一）生命有时尽： 1、生命来之不易： 2、生命是独特的： 3、生命是不可逆的： 出示图片，从学生熟悉的《》西游记》入手，引发学生对“生命可以永恒吗”的思考与探问，激发对生命问题的探究兴趣，并为本框的学习奠定基础。 探究与分享：生命故事感悟 思考： 1、你在成长的过程中是否有类似“蒙难”的经历？ 2、由此你对生命有了怎样的认识？ 交流：你能找到你和别人不一样的独一无二的地方吗？ 名言一：人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 名言二：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。 思考：这些名言体现了生命的哪些特性？ （自主 参与） 整体感知 自读 质疑 (自主 探究） 领悟反思 （导练 促创） 合作 探究 练习 巩固 整合 知识 反馈 补救 4、生命也是短暂的： 5、向死而生： （二）生命有接续： 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续： 2、生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命： 人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续： 个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命： 三、感悟提升： 探究与分享： 探寻生命的自然规律 分组讨论：每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？ 如果你的生命只剩下一点点，你打算怎样好好活着？ 探究与分享： 材料一： 材料二：2023年5月25日凌晨，钱钟书夫人杨绛在北京协和医院病逝，钱家家风再次引发网友点赞。以国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家的家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家学渊源相传至今，钱氏的家教、家风和家学文化千年传承，造就人才济济。 小组讨论： 1、这两段材料分别说明了什么？ 2、由此你对生命又有了哪些新的认识？ 播放配乐诗 (自主发展) 总结规律 拓展迁移 归纳整合 模拟创新 布置 作业 必做：无 选做：无 第八课一、生命可以永恒吗 （一）生命有时尽 （二）生命有时尽 知识 能力 反思 生命是个严肃的话题，教师从蒙难的经历出发，容易引起学生的思考，难点在于理解生命的接续，教师通过出示两段材料，引导学生思考、讨论、交流，从而明确生命有时尽，生命也有接续，完成对生命可以永恒吗的整体思考。不足在于学生不善于思考，影响课堂的质量。 育人 目标 反思 初步具有感激生命、热爱生命的情怀。