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育人案例—带领内向学生参与班级管理 王俊杰是我班的学习委员，他逐渐地适应了职高的学习生 活，从中考失利的沮丧中走了出来，积极面对，继续奋斗。我还 记得他刚来学校时拘谨紧张的样子，天天坐在自己的座位上，抱 着本书埋进去。我对喜欢读书的学生有好感，于是让他当了学习 委员，“学习和班级管理上你要再灵活一些”。他受宠若惊，笑 的脸都红了。 班级管理千头万绪，各项任务纷至沓来。有次开会，我对班 干部们说，我们班级人数三十多人，班级事务光靠班主任忙不过 来。很多任务需要利用手机签到，收集截图，电脑处理表格文档。 我们需要更好的利用手机或者电脑，提高这些任务的完成效率。 比如每周日下午返校之前，我们都要利用手机上传健康码和 核酸检测截图。“我都是让同学们发到班级群里，然后我利用电 脑收集起来。但是这个方法有两个缺点，一是需要手机和电脑两 个工具，如果电脑不在身边就很麻烦。再者截图发的太多，就会 一时看不出来谁没上交。我得利用班级名单挨个筛查，再去联系 落实没交学生的情况，这样太麻烦。你们有没有更高效快捷的方 法呢？” 王俊杰说，记起来以前初中班主任用的小管家程序，张老师， 我们可以尝试班级小管家程序提高效率，我研究一下怎么操作。 我鼓励他说：“很好，我看好你的新方法，抓紧研究落实。”经 过我的鼓励，他开始用手机研究小管家程序的各项功能，很快他 熟悉了核酸检测截图收集程序、健康码行程码收集程序等，还有 安全到家签到程序、作业上交程序等，迅速地研究明白了怎样导 入班级名单，怎样发布新任务，怎样打包压缩，怎样导出文件。 这样只利用一部手机，一个小程序，就解决了班主任顾虑的所有 问题。仔细的给我讲解小程序的快捷高效，可以实时查看已交名 单、未交名单，可以批量提醒未交学生，可以只用手机完成收集， 可以直接用手机打包压缩上交。我笑着对他说：“小王，你不但 非常好学，现在又变得非常灵活，真是我的好帮手。”王俊杰说： “老师，这是源自你的激励，还有科技的力量。” 这个任务的完成对他是一种积极的激励，后来他又利用小程 序完成了很多班级任务，如安全到家签到，一日三测体温提报， 青年大学习截图提报等。他变成了一个小程序利用达人，提高了 班级各种报表截图的提报效率。还经常在班主任的办公室里帮 忙，又学会了很多现代化办公的方法，学会了利用打印机复制打 印，学会了复制粘贴等基本的表格操作，也学会了求和、公式如 lookup函数等Excel的高阶运用。他在计算机课堂上变得更加 活跃，经常帮助老师指导落后的同学。在各科的学习上，变得更 加积极，更加努力奋斗。 他从一个内向的学生，逐渐变地乐观开朗，积极思考，及时 调整心态，我时常跟他沟通交流，了解他的内心，鼓励他学习不 能只看书本知识，也要学好技能，学会交流沟通，多帮助父母， 全面提升各方面的素质，做一个新时代的技能人才。