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浅议提高高中学生英语学习能力的几点思考（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“高中教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4526字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅议提高高中学生英语学习能力的几点思考 2 一、多媒体教学，激发学生学习兴趣 2 二、改变课堂教学方式，加强学生合作 2 三、授之以渔，传授学习技巧 3 四、结语 5 文2：提高小学生写作能力的几点思考 5 一、摘抄课文语句，积累写作素材 5 二、联系生活实际，创造写作条件 6 三、巧用思维导图，培养写作逻辑 6 参考文摘引言： 7 原创性声明（模板） 8 正文 浅议提高高中学生英语学习能力的几点思考（教学资料） 文1：浅议提高高中学生英语学习能力的几点思考 一、多媒体教学，激发学生学习兴趣 为了激发学生的学习兴趣，在课堂组织教学中，采用多媒体教学，如电脑课件、VCD、录像带、挂图、录音机、简笔画、动作表演等吸引学生注意力，利用它的多样性，趣味性，艺术性，直观性等特点，可达到事半功倍的效果。例如Model2Unit2，“TheOlympicGames”一课。先用VCD呈现上一届奥运会刘翔获得中国首枚100米栏奥运冠军的激动人心的场面，学生一下子沸腾了，纷纷说“Wonderful”“Welldone”然后再呈现奥运历史，学生们的注意力一下子就被吸引过来了。由于对奥运有了感性的认识，学生就有很强烈的说的兴趣，气氛非常活跃，在兴奋、轻松的环境中学到了实际的知识。当学生有浓厚的学习兴趣时会激发学习热情，会唤起进一步学习的愿望，从而积极学习，不知不觉提高了学习能力。培养学生自学英语能力要从培养学生学习英语的兴趣入手，而兴趣和能力又是相互促进，互为因果的，兴趣促进能力提高，能力激发更大的兴趣。 二、改变课堂教学方式，加强学生合作 加强学生之间的合作学习。加强合作学习不仅可以提高学生学习英语的兴趣，提高学生的交流能力和沟通能力，在很大程度上可以提高他们自主学习英语的能力。举一个简单的例子，笔者在讲宾语从句的时候，在讲重点之后，将一篇课文让小组之间的同学，一起合作分析，学生在一起积极探讨刚才讲过的知识点，在潜移默化中将知识重点探讨了一遍。同时，通过对内容的分析，他们可以自己总结词组，最终的效果很好。 要树立以学生为主体的思想，为学生全面发展和终身发展奠定基础，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。教学设计要符合学生生理和心理特点，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。 以学生为中心，组织讨论，形式多样，教师精讲，学生多练，在语言实践中学习和提高语言水平，教师仅起引导和督促作用，教学往往会收到事半功倍的效果。 提倡在教师指导下的学生自学。课程安排上应尽可能让学生有足够的时间自学，切忌搞花架子。在教学中教师应该做到：鼓励学生大胆地使用英语，对他们失误和错误采取宽容的态度；其次、要为学生提供自主学习和相互交流的机会及自我发展的空间；然后、鼓励学生通过实践、讨论、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 三、授之以渔，传授学习技巧 “授之以鱼，不如授之以渔”。教师要不断地学习新的学习方法和技巧，在教学中经常给学生讲授，不但教给学生英语知识，而且教给学生如何去独立获得学习知识的本领。在课堂上，要以学生为主体，教师适时变换课堂角色，充分调动学生参与课堂活动的积极性。教师应尽可能多地为学生创造独立思考的机会。同时还应经常向学生介绍更多的学习方法：如何预习、复习、做读书笔记；怎样搞好朗读；如何背诵课文和学习生词；如何学习英语语法；如何掌握多义词、同义词，以及单词快速记忆的各种有效方法，等等。教师运用多媒体教学、表演、做游戏，竞赛抢答等生动的教学方法来凝聚学生的注意力，调节学生的学习情绪，同样能使学习过程充满丰富多彩的内容和形式。 （1）在教句子时，开始可进行的听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好，然后进行造句比赛。也可以用图片或幻灯片让学生争相设计图片上的内容，然后让其他同学抢答，最后看谁设计的问题多，抢答的多，进行累计得分，得分最多的人胜出，等等，这样可以提高学生的积极思考能力。 （2）用表演和每日课堂演讲的形式对教学内容进行交际化处理，让每位同学真正成为课堂的主人。由学生根据课文内容改编成英文对话或复述课文，使自己所学的知识能得到实际锻炼，又有充分展示自我的机会。其他学生看了他们的表演，也会不知不觉地在愉快的气氛中学到知识，提高英语交际能力。 （3）要特别