好的故事 教学设计 2022-2023学年六年级语文上册部编版.docxVIP

好的故事 教学设计 教学目标 1.弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事的“美丽、幽静、有趣”。 2.体会作者于美好的景致中寄托的感情。 3.通过视频、图片体会作者描绘的景物自然美、画面动态美、文字诗意美和视觉色彩美。 教学重难点 《好的故事》在表达方面很有特色，主要运用了对比的写法。开头和结尾都写到“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氛围，读者可以从中感受到作者低沉、消极的情绪。中间描绘了美丽、幽雅、有趣的梦境，反映出作者开朗的心境。两种截然不同的情调和情绪，形成了鲜明的对比。 教学过程 谈话导入 同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？ 在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多处写到梦境，而梦里大多是故乡的情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们一起走近鲁迅，走进鲁迅的思想深处，走进鲁迅的内心世界，走进他心中那好的故事…… 一、课程新授 品读《好的故事》 1．整体感知，初步感受梦境的美好。 默读3-9自然段，想一想这个梦境最核心的是哪几个自热段？给你留下怎样的印象，圈画出可以概括这一印象的词语。 梦境：美丽　幽雅　有趣 ①好的故事如同它的篇名，你能从这句话中体会到什么？ 这句话既是对好的故事总体形象的概括，又是作者憧憬的理想的象征。 ②这句话在结构上有何作用？ 这句话表达出了鲁迅思想深处那种对理想的执著追求，自然而然的成为本文的文眼。 2.细细品读，赏析作