弧度制 教学设计 2022-2023学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

弧度制 教学设计 微课标题 弧度制 所属学科 高中数学 适用年级 高一新课 授课教师 所属单位 教学类型 讲授型 教学目标 1. 了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化，体会引入弧度制的必要性. 2. 通过单位圆中的圆心角引入弧度的概念；比较两种度量角的方法探究角度制与弧度制之间的互化；应用在特殊角的角度制与弧度制的互化，帮助学生理解掌握. 3. 通过弧度制的学习，使学生认识到角度制与弧度制都是度量角制度，二者虽单位不同，但却是相互联系、辩证统一的；通过弧度制与角度制的比较，使学生认识到引入弧度制的优越性，激发学生的学习兴趣和求知欲望，养成良好的学习品质. 教学重点 与难点 重点：弧度制的概念及弧度制与角度制的互化. 难点：弧度制的生成与理解. 设计思路 与特点 思路：问题驱动——探究揭示（技术运用）——深入融合——总结作业 特点：由于弧度制与角度制量角的本质截然不同，所以理解弧度制“用线段的长度来量角”的度量本质，需要有一定的批判思维和创造能力，这对学生而言具有一定的挑战性.本设计将数学概念的生成探究过程和信息技术巧妙地融合在一起，从而协助学生攻克这一难关. 教学过程详细设计 教学基本流程 一.创设情境，复习引入（1分钟） ------ 问题驱动 二.探究揭示，理解概念（3分钟） ------ 技术运用 三.深入融合，互换单位（1分钟） ------ 加深理解