情感诵读，让低年级古诗教学诗意无限-来源：小学教学参考（下旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-06 发布于四川
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情感诵读，让低年级古诗教学诗意无限-来源：小学教学参考（下旬）（第2021007期）-广西教育学院.pdf

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语文语文情感诵读，让低年级古诗教学诗意无限江苏苏州市吴江区北门小学（215200）孙造方［摘要］低年级古诗词教学中，教师借助诵读手段展开教学设计，能够给学生带来更多的学习体验。自主诵读，能使学生感受到古诗的情绪底蕴；互动诵读，能够强化学生对古诗的情感体验；展示诵读，能够提升学生对古诗的体悟效度；演绎诵读，可以促进学生对古诗的认知内化。教师要正视古诗诵读的重要性，从更多角度展开教学实践，以形成教学启动力。［关键词］古诗教学；情感诵读；低年级