新北师大版五年级数学上册《鸡兔同笼》课教案11.docVIP

《鸡兔同笼》第一课时授课方案 教材解析： 本节是试一试与猜想活动之一。本活动的目的是经过学生对一些平常生活中的现象的观察与思虑，从中发现一些特其他规律。在“鸡兔同笼”的活动中，经过列表方法解决鸡与兔的数量问题。 授课目的： 1、经过对平常生活中现象的观察和思虑，发现一些特其他规律。2、从不同样角度解析，掌握列表解题的策略与方法。3、培养学生解析的能力，初步浸透假设的数学思想。授课重难点： 从不同样角度解析，掌握列表解题的策略与方法。 授课过程： 一、激趣导入 1、回顾已学解决问题的策略 2、引导学生发现鸡和兔的异同点，学生得出鸡和兔都有一个头，鸡有两条腿，兔有四条腿。 3、课件出示三大数学趣题 鸡兔同笼 原题是：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔几何？ 物不知数 原题是：今有物不知其数，三三数之剩二；五五数之剩三；七七数之剩二。问物几何? 三女归家 原题是：今有三女，长女五日一归，中女四日一归，少女三日一归。问三女何日相会？ 4、引出课题：早在1500多年前，我国古代的数学家就在《孙子算经》中提出了这样有意 思的题目，今天我们就一起来研究。（板书：鸡兔同笼） 二、睁开活动，研究规律。 1、课件出示题目：笼中鸡兔共9只，腿有26条，鸡兔各几个？ 学生猜想鸡兔各几个，按序次整理所有可能性。 学生依照总结出的关系式，计算找出正确答案。 学生报告正确答案是鸡5只，兔4只。