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《数学广角（一）》教学设计 教材来源：小学二年级《数学》义务教育教科书／人民教育出版社2013版 学习内容来源：小学二年级数学（下册）第九单元 学习主题：数学广角 课时：第一课时 授课对象：二年级学生 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 《数学课程标准（2011年版）》关于本学段本节课的教学要求：.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。 2.教材分析 逻辑推理能力是人们在生活、学习、工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，进行判断、推理、得出结论，让学生进行简单、有条理的思考。本单元的内容体现了教材在渗透数学思想方面做出的一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，运用操作、实验、猜猜等直观手段解决这些问题，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。 3.学情分析 在一年级下册学生学习过《找规律》这一单元,已经开始渗透和应用推理的数学思想,有一定的学习经验和基础。本单元的“推理”学习,使学生逐步形成有序,全面思考问题的意识。教学内容比较抽象,学生的年龄较小,逻辑推理对于小学生来讲,既生僻又深奥。二年级学生的认知水平仅处于能够直观感受与简单归纳的阶段,对简单的推理理解难度不是很大,但是用简洁的语言有条理地表达推理的过程还是有一定难度的。 学习目标 让学生了解