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《狼和小羊》教案10篇
《狼和小羊》教案 篇1 教材简析: 这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们:狼的本性是不会转变的,不能对狼抱有任何幻想,应当勇猛地同它进行斗争。 教学目的: 1.理解课文内容,了解狼的以强欺弱、没理狡三分的霸道作风,懂得狼的本性是不会转变的。 2.学会本课生字词,认识碴、逼、嚷三个字。 3.分角色朗读课文。 教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 一、引入课文。 二、初步了解课文大意。 三、学习本文的生字词。 四、巩固练习。 五、课小结。 第二课时 一、学习第一段课文。 同学集体读课文,理解谁在哪儿干什么。 二、学习第二、三段课文。 1.分小组朗读课文,理解狼想干什么?于是怎样做?小羊的说话有没有道理? 2.结合课文理解有意、找碴儿、温顺词语大意。 3.指导同学看课文第一幅插图,援助理解课文。 4.指导同学练习用是不是句式说话。 三、学习第四、五段课文。 1.指导同学读第四、五段课文,理解狼听了小羊的话后怎样。 2.指导同学分四人小组争论理解气冲冲、就算这样吧、喊等词语大意。 四、学习第六段课文。 1.小组朗读第六段。 2.指导同学看课文第二幅插图理解课文内容。 3.引导同学理解课文狼不想再争论了、龇牙、迫近、嚷、扑等词语。 五、总结课文。 1.这篇课文告知我们什么? ⑴狼是凶狠、不讲道理的。 ⑵对狼应当进行斗争,不能对狼抱有幻想。 2.狼扑向小羊,可能有几种结果? ⑴狼吃掉了小羊。 ⑵小羊认清了狼的本性起来抵抗,在别的动物的援助下,赶跑了狼。 ⑶猎人来,逮住了狼。 六、巩固练习。 1.分角色朗读课文。 2.同学按课文内容分角色表演。 3.同学自由结合分组争论故事结尾的几种结果。 4.各小组派代表说出争论结果。 5.同学每人写一种狼扑向小羊的结果。〔可课后完成〕 附板书设计: 25 狼和小羊 狼 小羊 有意找碴儿 惊讶 气冲冲 温顺 龇牙、迫近、嚷、扑喊 《狼和小羊》教案 篇2 目的要求 1、知识掌控目标: 1〕、通过理解课文内容,让同学懂得像狼一样的坏人总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。 2〕、理解本课新词:找碴儿、争论、龇等学会生字:喝、弄、冲、争、反、扑。 2、技能培育目标: 1〕、引导同学掌控因果推理的方法。 2〕、拓展同学进行发散思维的技能,培育创新意识。 3〕、以狼的三次借口为线,逐步提高同学的自学技能。 3、语感目标: 分角色朗读课文,同学体会狼和小羊不同的立场。 4、德育目标: 通过对课文的理解,同学懂得对待狼一样的坏人,光讲道理是不行的。 重点: 通过有感情地朗读课文,让同学理解狼和小羊的两次对话及狼最末说的话。 难点: 理解词句,朗读到位,学会读书方法。 教具: 课件 学时: 2课时 板书设计: 23狼和小羊 狼 小羊 找碴儿:弄脏水温顺:您站在上游 气冲冲:说坏话喊道:我没生下来 大声嚷:反正都一样…… 〔凶残〕〔良善〕 教学步骤: 第1课时 一、揭题: 课件:老师给你们带来了2个小动物,你喜爱谁?这节课我们学习关于它的童话。 二、初读,了解课文大意。 1、要求同学看汉字轻声自由读课文,不认识的字看拼音。 2、分自然段,标出。 3、找6个人,开火车式读。思:课文讲了一件什么事? 三、学课文。 1、指名读第一自然段,同时课件演示。回答:告知我们什么。 2、自由读2——6自然段,想想狼和小羊有几次对话,用笔画出。 3、看第一次对话课件演示,指名回答:是第几自然段? 师:狼看见小羊在溪边喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿,谁能找出来? 师:对!狼特别想吃小
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