人教部编版三年级语文下册《语文园地二》教学课件.pptx

语文园地二 交流指导 首先，回顾课内外读过的寓言故事，说说自己对寓言故事的认识。然后，阅读教材中学习伙伴的话，结合本单元的寓言故事，说说对他们的认识的理解。最后，结合“快乐读书吧”，阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言故事的感受和认识。 范例展示 我很喜欢读寓言故事。我每次读寓言故事，先读懂故事内容，再结合生活中的一些相似的人和事，体会故事中的道理。本单元我们学习了《守株待兔》，故事中的主人公偶然间捡到一只兔子，便天天守着树桩，希望再捡到兔子，而他的田地却荒芜了。这则寓言故事暗示了当今社会那些靠运气而不知努力奋斗，抱有侥幸心理的人。学过这个故事后，我相信大家会牢记这个故事，牢记主人公所犯下的错误，在以后的生活中避免这一点。 范例展示　　你说得对，学寓言故事就是为了从中获得道理，从而指导我们在现实生活中少走弯路。如，学过《池子与河流》这篇寓言故事后，我知道了“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人，“河流”比喻那些积极进取、负重前行的人。所以，我们也要树立正确的价值观，做一个胸怀抱负、积极进取的人。 范例展示　　我同意你们的观点。寓言故事就是现实生活的“投影”《陶罐和铁罐》中折射出的只看到自己的长处，看不到自己的短处，奚落、讽刺他人的可耻行为是自以为是的骄傲的表现。“虚心使人进步，骄傲使人落后”说的就是这一点，这个故事给那些狂妄自大的人敲响了警钟。 词句段运用说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。源源不断　　津津有味无忧无虑　　无边无际　　词语的前两个字一样，后两个字不一样，可表示为“AABC”式。第二组词语是“无～无～”式。闷闷不乐依依不舍无声无息无时无刻 读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”他　　　　　　　　　　　：“你真是急死我了！”瞪大了眼睛，生气地说　　“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 加点的部分是带有动作和神态的提示语，这能使读者更清楚地了解故事中的人物说话时的心情、语气。“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐　　　　　　　　兴奋地嚷起来。 读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。通知的格式：　　1.标题。在第一行中间写“通知”二字。如果事情紧急或重要可以写“紧急通知”或“重要通知”。　　2.正文。另起一行空两格写正文。正文要写清楚时间、地点、通知对象和做什么等。　　3.落款。包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。 通知各班班长领取新校服。示例通 知 9月3日下午2点，请各班班长到后勤部领取新校服。 后勤部 9月1日示例通　知　　 9月9日上午9点，请全班同学在校门口集合，坐车去省博物馆参观。三(1)班班委会 9月7日通知全体同学参观博物馆。 横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。艳植舞最静霜扁捧书写提示 日积月累【邯郸学步】邯郸：战国时赵国都城。学步：学习走　　　　　　路的姿势。比喻仿效别人不成，反而丧 失了原有的本领。【滥竽充数】竽：形状像笙的古乐器。比喻没有真正 的才干，而混在行家里面充数，或拿不 好的东西混在好的里面充数。 日积月累【掩耳盗铃】盗：偷。比喻自己欺骗自己，明明掩盖　　　　　　不了的事偏要设法掩盖。【自相矛盾】矛：长矛。盾：盾牌。比喻言行　　　　　　不一或互相抵触。 日积月累【刻舟求剑】求：寻找。比喻拘泥成法而不讲实际。【画蛇添足】比喻做了多余的事反而把事情弄坏。 日积月累【杞人忧天】杞：古国名，在今河南杞县。忧天：担心天会塌下来。比喻 为不必要忧虑的事情而忧虑。【杯弓蛇影】比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 【井底之蛙】比喻见识短浅的人。日积月累 出自寓言故事的成语还有：杀鸡取卵　鹬蚌相争　亡羊补牢螳螂捕蝉　南辕北辙　狐假虎威 第1课时第2课时语文园地二 交流平台熟读精思，品读寓言第1课时 许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。 寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。 寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。 寓言印象深刻的内容请同学们分享一下你读过的寓言故事中，有哪些故事给你留下了深刻印象？《守株待兔》农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。《南辕北辙》坐车人反向而行的行为很可笑。《狐假虎威》故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎都上当了。《鹬蚌相争》鹬和蚌谁也不让谁，结果来了个渔翁，把它们俩一起捉走了。 小故事，大道理活动二：下列寓言故事蕴含着什么道理？请连一连。《揠苗助长》《画蛇