同底数幂的除法教案2.docVIP

同底数幂的除法 一、授课目的： 1、认识同底数幂的除法的运算性质，并会用其解决实责问题。 2、经历研究同底数幂的除法的运算性质的过程，进一步领悟幂的意义，发 展推理水平和有条件的表达水平。 3、感觉数学法规、公式的简洁美、友善美。 二、授课重、难点： 重点：正确熟练地使用同底数幂的除法运算法规实行计算。 难点：依照乘、除互逆的运算关系得出同底数幂的除法运算法规。 三、授课方法： 观察、解析、合作、研究 四、授课过程： （一）回顾旧知，引入新课 1、同底数幂的乘法法规： am·bn=amn（m、n为正整数），同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 5 2 ） 3 5 ） 2、（1）a·a=（ （2）m·m=（ （3）x3·x5·x4=（ ）（4）(-6)3·(-6)2=( ) 5 7 3 )=m 8 3、（1）a·( )=a （2）m·( （3）x3·x5·( )=x12 （4）(-6)3·( )=（-6）5 （二）研究新知，实行新课 研究1：依照除法的意义填空，看看计算结果有什么规律： （1）55÷53=5( ) 7 5 （2）10 ÷10=10() （3）a6÷a3=a( ) 观察以上的几个计算，它们有什么共同的特点？每个式子底数（），指 数（） 在学生充分谈论与发言的基础上，教师结合同底数幂的乘法法规归纳出同底 数幂的除法法规： 同底数幂的乘法： am·bn=amn（m、n为正整数） 同底数幂相乘，底数不变，指数相加。 同底数幂的除法： am÷bn=amn（a≠0，m、n为正整数，并且m＞n） 同底数幂相除，底数不变，指数相减。 思虑：为什么这里规定a≠0？ （三）自学例题，应用法规 活动2：例题自学 例1、计算 （1）x 8÷2 （） 4÷ （） 5÷ 2 x 2a a 3(ab) (ab) 解：（1）x8÷x2=x82=x6 （2）a4÷a=a41=a3 a 5 2 =(ab) 5 2 =(ab) 3 =a 3 b 3 （3）(b) ÷(ab) 活动3：小试牛刀 下面的计算对不对？若是不对，理应怎样改正？ （1）x 6÷x 2 =x 3 （） 6 4÷62 =6 2 2 （3）a3÷a=a3 （） (-c) 4 ÷(-c)2 =-c 2 4 研究2：分别依照除法的意义填空，你能得出什么结论？ （1）3 2÷2 = （ ）（） 3÷3（ ）（） m÷m（ ）（≠0） 3 210 10= 3a a= a 依照除法的意义，可知：am÷am=1 若是依照同底数幂的除法am÷an=amn（m＞n）来办理，又可得： am÷am=amm=a0 于是规定： a0=1（a≠0） 即任何不等于0的数的0次幂都等于1。 （四）当堂训练（板演） （1）x7÷x5（2）m8÷m8（3）(-a)10÷(-a)7（4）(xy)5÷(xy)3 （5）(-m) 12÷ 5· 8（6）(5a-2b) 12÷ 5（7）(x-y)(y÷-x)(y·-x) m m (2b-5a) 活动4：即时小结，拓展提升 1、同底数幂的除法法规是什么？ 2、a0=1（a≠0）意义？ 3、怎样办理同底数幂除法运算中的符号问题? 4、乘除运算同时出现，运算序次是？ （五）当堂检测 1．下面计算中，正确的选项是（） A．a2n÷an=a2 B．a2n÷a2=an C．（xy）5÷xy3=（xy）2 D．x10÷（x4÷x2）=x8． 2．（2×3－12÷2）0等于（ ） A．0 B．1 C．12 D．没心义 3．若x2m+1÷x2=x5，则m的值为 （ ） A．0 B．1 C．2 D．3 4．（a2）4÷a3÷a等于（ ） A．a5 B．a4 C．a3 D．a2 5．若32x+1=1，则x= ;若3x= 1 ，则x= ． 27 6．xm+n÷xn=x3，则m= ． － － 1×（－1） － 2］×（－1 － 2×70． 7．计算：［－23－8 ） 2 8．计算：（3）－1+（3）0－（1）－1． 223 9．已知10m=3，10n=2，求102m－n的值． 板书设计： 同底数幂的除法 同底数幂的除法法规板演：（略） am÷bn=amn小结：（略） (a≠0，m，n都是正整数，mn)