合欢树多媒体课件优秀教案.pptVIP

合欢树史铁生 第一课时v 教学目标：v 1了解作者v 2速读课文：理清文章的线索.v 3体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情变化。 史铁生（1951年—2010年）21岁时，双腿瘫痪。1981年，患上严重的肾病后来发展到尿毒症。1988年，开始做透析。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。他说自己：“我的职业是生病，业余在写作”。 史铁生 主要作品 史铁生名言：v 心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空间。v 多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印 -----《我与地坛》v 唯有文字能担当此任，宣告生命曾经场。 社会评价v 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。v 他用残缺的身体，说出了最为健全的思想。v 他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐v 他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？1---6：写母亲生前的事，以写“人”为主（实写）7---12：母亲逝世后的事，以写“树”为主（虚写）主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。 作者在文章中几次提到自己的年龄？分别是那几次？v 三次v 第一次（1）：十岁那年v 第二次（2、3）：二十岁v 第三次（4--12 ）：三十岁 体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情。不理解“我”：“扫兴”“故意笑”“装作”（倔强 好强 怄气） 体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情。“我”： 对于治病丧失信心、绝望 体会母亲对“我”的爱，以及“我”对母亲的感情。“我”： 小说发表，获奖成名 小结：请根据文章归纳总结：作者对母亲怀着怎样的一种情感？从不理解到理解，怀着爱与愧疚。 合欢树史铁生 第二课时v 教学目标：v 1、品味母爱，分析文章中“母亲”的人物形象v 2、品味语言，理解“合欢树”在文中的象征意义。 用途：1常为城市行道树、观赏树。2老叶，可以洗衣服；树干，多用于制家具。3嫩叶可食，树皮供药用，有驱虫之效 课文中母亲为我做了哪些事？能看出母亲是一个怎样的人？1---3 直接描写母亲 无 宽私 厚无 仁怨 慈坚 牺强 牲执 自着 我无条件的母爱１、给“我”治病２、为“我”借书３、推“我”去看电影４、鼓励“我”好好写作 ……双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”……——史铁生《秋天的怀念》 她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子,这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替; 。vv ——在一个母亲眼中,孩子做什么不重要,重要的是他的幸福。从这个意义上说,母亲“到处去给我借书,顶着雨或冒了雪推我去看电影”并非在培养一个作家,而是在帮助儿子找到一条通向幸福的路.孩子只要安然幸福,别无所求。 作者为什么会想到要写这棵“合欢树”？因为合欢树是母亲栽种的，想到合欢树就想到了母亲 “合欢树”象征着什么？ 1）在母亲去世后，“我们搬了家，悲痛弄得我们都把那颗小树忘记了”2）母亲去世后，“不愿意去那个小院，推说手摇车不方便”。邻居说合欢树开花了，劝他去看看，“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”——想起合欢树，但不敢去看，怕睹物思人，怕看到想起母亲，勾起无尽悲伤。3）时间久了，自己的心情平复了，“我想，不如就去看看那棵树吧。”“我问起那棵合欢树”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看”——很想看看合欢树，看看母亲住过的小屋，看到母亲生前的事物让我感觉母亲似乎就在身边——（原因）→“悲伤也成了享受”。看到这些事物能让我感觉到母亲好像并没有离我远去，似乎就在身旁，是小屋，是林中的风，是小院中的合欢树。 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己（象征意） 文中七、九、十二自然段提到小孩子看树影。通常说来，孩子不太会对一棵大树关注这么久。而且这个小孩子是不哭不闹瞪着眼睛看树影。在他长大后还会想起树影，想起他自己的母亲。所以这个不知名的小孩子看所看到的合欢树其实还是天下所有母亲的象征，是亲