初中数学北师大七年级上册（2023年修订）有理数及其运算有理数加法.docx

二、课题：有理数加法（1） 三、课型：新授课 四、课时：1课时 五、教学内容分析 （一）教学主要内容 本节课的主要内容是在学生学习了有理数加法（1）的基础上，根据对有理数加法法则的了解，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。 （二）教材编写特点 学生在初中阶段将要学习的有理数运算的内容在数学学习中占有非常重要的地位。《有理数加法》这节课是第二章有理数运算的第一节课，从将要学习的内容看，熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提，同时，也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础。就本章而言，有理数的加法是本章的重点之一。学生能否接受和形成在有理数范围内进行的各种运算的思考方式（确定结果的符合和绝对值），关键在于这一节的学习。 （三）教材内容和教学核心思想 研究有理数加法，并能够理解有理数的加法法则是学习有理数运算部分的首要问题，能够建立良好的学习兴趣，培养逻辑思维，对学生初中数学的学习有很大的帮助。 六、学情分析 （一）学生已有学习经验分析 学生在小学阶段学习的小学算术运算，和在第二章前几节课中学过绝对值的意义和有理数大小比较等知识，是学生学习本节内容的必备知识。他们思维敏捷，善于动手操作，动脑思考，敢于探索。 学生可能遇到困难分析 考虑问题不够全面，数学思想有待积累。所以教学中教师应予以生动形象、深入浅出的讲解，使学生在亲自探索的过程中获得充足的知识和发展。 （三）学生学习的兴趣、学习方式和学法分析 由于七年级学生的理解能力，思维特征，学生喜欢动手操作，喜欢发表自己的 见解，希望得到老师的表扬。在教学中，应以启发式教学方法，边启发，边归纳，引发学生学习兴趣，使其产生数学思考，体会到数学来源于生活又应用于生活。 七、教学目标 （一）知识与技能：能够通过丰富的问题情境掌握简单的有理数加法运算。在理解简单运算的基础上，通过探索以及与同学之间的交流，总结出有理数加法法则，并能熟练利用有理数的加法法则解决整数的加法运算问题。 （二）过程与方法：1、学生亲身经历探索有理数加法法则的过程，深刻感受分类讨论、数形结合的思想，由具体到抽象、有特殊到一般化的认知规律；2、学生通过动手、发现、分类、比较等方法的学习，培养学生归纳总结知识的能力。 （三）情感态度与价值观：让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生对数学的热爱，体会到数学的应用价值；培养学生合作意识，体验成功，树立学习自信心。 八、教学重点与难点 （一）重点：有理数的加法法则的探索与运用。 （二）难点：有理数加法法则的理解。 九、教学策略的选择与设计 设计的基本理念 课程设计以符合学生认知规律，激发学生学习兴趣为目的，重视学生已有经验，使学生体验用数学知识解决实际问题的过程。旨在帮助学生建立数学思想，培养学生思维品质，使学生在情感、态度与价值观等方面得到发展。 （二）主要采用的教学与活动策略 本课主要采用了启发式教学法、合作学习和探究教学法的教学活动策略。 （三）策略实施过程中的关键问题 教师在组织学生展开学习小组交流讨论的学习活动，动手操作的过程中，起引导的作用。学生通过观察、猜测、操作、交流、反思等活动逐步体会数学知识的探索过程，在获得积极的情感体验的同时掌握了必要的数学知识与基本技能，学生合作交流意识也得到了培养。 十、教学资源与教学手段 多媒体课件、学生自制有理数牌 十一、教学过程设计 （一）设置情景，激情引趣 课件演示：先请同学们列式子：①西安夜间平均气温为16摄氏度，白天平均气温比夜间高9摄氏度， 那么白天的平均气温是多少？②土星表面的夜间平均为-150摄氏度，白天比夜间高27摄氏度，那么白天的平均气温是多少摄氏度？ 学生活动：思考列式，并主动回答问题。 教师活动：同学们已经有了研究有理数的准备知识了。今天同学们有信心和我一同当回“研究生”共同研究有理数的加法运算吗？ 设计意图：课件展示，体现了数学源于生活，体现了学习有理数加法的必要性激发学生探究新知识的兴趣：教师活动,肯定学生的知识准备，树立学生进一步学习的信心，激发学生的斗志，让学生尽快参与到教学中来，进一步体会到自己是课堂的主人。 （二）分析问题，探究新知 1、探究：（课件展示）两个有理数相加，共有多少种不同情况？ 教师活动：（提出课件所展示的问题）原来运算只是在正数和零这个范围内进行的，现在数的范围扩大到了整个有理数，负数开始进入我们计算，那么我们就从这两个加数为正、为负、为零三种情形来进行分类吧! 学生活动：积极思考，在小组内讨论，与同伴进行交流。在充分考虑之后大胆猜想，回答问题。 教师活动：同学们说出了不少种情况，但是否有遗漏，我们想办法