初中数学北师大七年级上册（2023年修订）有理数及其运算合格课相反数教案(2).docx

相反数 通江县思源实验学校 佘芬 一、教材分析 本课是华东师范大学出版社数学七年级上册第二章第三节内容，在学习完数轴的基础上，深入学习一对特殊数，训练学生会利用数轴采用数形结合的方法解决问题，培养学生自己归纳总结规律的能力，为以后的知识点打好扎实的基础。 二、学情分析 由于七年级学生思维比较活跃，接受新知识更习惯直观的获得，本次主要在数轴的基础上学习相反数，培养学生的良好学习习惯。 三、教学目标 1、借助数轴，理解相反数的意义，会求有理数的相反数。 2、进一步培养学生数形结合的思想和观察、归纳与概括的能力。 四、重难点分析 本节的重点是了解相反数的意义和相反数的表示方法。 本节的难点是多重符号的化简。 五、教法、学法分析 1．教学方法：利用引导发现法，教师注意过渡导语的设置，充分发挥学生的主体地位。 2．学生学法：感性认识→理性认识→练习反馈→总结。 六、教学过程 1、知识回顾 回顾上节课数轴知识，提问“数轴的定义”、“数轴的三要素”。 做一做 ，思考：+4和-4的异同点。 2、引入新课 观察，总结相反数的定义： 只有符号不同的两个数叫做互为相反数。（板书） 找一找，连线出相反数 思考 零的相反数是什么？---零的相反数为零 填一填 根据给出的数据，填出它的相反数 相反数的表示方法：（板书） 法则一：通常在一个数的前面添上“－”号，表示原来那个数的相反数. 即a的相反数为-a。 -（5）=- 5 -（）= 法则二：通常在一个数前面添上“＋”号，即表示这个数本身。 +（6）= 6 +（-4）= - 4 例题 化简下列各数 （1）－（ ＋ 10）； （2）＋ （－）； （3）＋ （ ＋ 3）； （4）－（－20）. 练一练 化简 3、课堂巩固，练习本节课知识。 七、课堂小结 1）相反数的概念。 2）相反数在数轴上的位置关系。 3）相反数的表示方法 。 4）化简。 八、课后作业