幼儿园音乐促进幼儿午睡的方法探索——以广东省深圳市百花幼儿园为例.docxVIP

摘 要 幼儿园入睡午睡时幼儿园活动中备受学术界关注的一个环节，幼儿普遍存在午睡环节入睡困难的现象，本文在以往学者的研究基础上，利用文献分析法，首先对午睡的价值，幼儿园午睡问题的解决策略和音乐与午睡的关系进行了综述，然后使用案例分析法，以深圳百花幼儿园A班为研究对象，观察幼儿午睡的入睡情况，然后筛选出13名研究对象，利用音乐干预对其进行研究，对比干预前后入睡的情况，详细列举了三个案例进行分析，结果发现，音乐干预如促进幼儿午睡的效果存在的明显的个体差异，且幼儿入睡困难受外界干扰非常大，最后提出了两点建议：教师要关注幼儿个体差异，要创造安静温馨的午睡环境。通过本文的研究，一方面可以给幼儿教育工作者在使用音乐干预安抚幼儿午睡时提供相关的实践指导，另一方面也可以使幼儿教育工作者客观看待音乐干预的手段的效果。同时也可以促进家长采用更好、更科学的手段安抚幼儿的午睡，主推家园合作，养成幼儿良好的午睡习惯。 关键词：幼儿；午睡；入睡困难；音乐干预 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 24616 一、引言 1 10538 （一）研究背景及意义 1 14678 1.研究背景 1 9901 2.研究意义 1 9922 （二）文献综述 2 10532 1.关于午睡的相关研究 2 18760 2.关于音乐与午睡促进关系的研究 2 9584 （三）研究的主要内容 4 1007 （四）研究的主要方法 4 21880 1.文献搜集研究法 4 2045 2.行动性研究方法 5 28803 3.个案研究的方法 5 5732 二、百花幼儿园午睡基本环境及入睡困难表现 5 10069 （一）百花幼儿园午睡基本环境 5 18931 （二）百花幼儿园幼儿午睡入睡困难表现及原因分析 5 2619 1.幼儿午睡入睡困难的主要表现 5 6061 2.幼儿入睡困难原因分析 6 28777 三、幼儿午睡困难音乐干预实验及有效性分析 7 24368 （一）音乐干预幼儿午睡困难实验设计 7 29527 1.实验对象的确定 7 29470 2.实验环境的设置 7 26116 3.音乐播放的音量 7 470 4.播放时间 8 12097 （二）音乐干预对促进幼儿午睡困难有效性个案分析 8 18699 1.音乐干预对幼儿午睡的促进后劲不足 8 26490 2.音乐干预受到幼儿主观睡眠意愿影响较大 9 4856 3.音乐干预受到外界环境的影响较为明显 9 23953 四、优化音乐干预对幼儿午睡入睡困难的策略 10 12860 （一）关注幼儿个体差异 10 969 （二）创设安静温馨的午睡环境 10 6572 （三）幼儿园尝试推迟幼儿午睡时间 10 3283 五、结语 11 22427 参考文献 12 635 致 谢 13 PAGE PAGE 2 一、引言 （一）研究背景及意义 1.研究背景 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要保证幼儿每天睡眠的时间达到11-12小时，其中包括午睡时间应该在2小时及以上。具体的午睡时间可以根据幼儿的年龄以及季节因素的变化适当减少或增加，但是必须保证足够的午睡时间。”因此，幼儿在幼儿园的一天安排中，保障其充足的午睡时间是必要的工作。但是在现实中，不同的幼儿个体之间存在差异性，也因此其存在很多午睡期间幼儿入睡困难的情况。对此，不同的学校和幼儿教育工作者给出各自的方法和策略，总体来看，现有的文献给出的策略大体上都是可行的，并且学术界关于以上策略的研究成果也是极为丰富的。但是一方面现有的研究文献对于音乐干预对午睡期间幼儿入睡困难的有效性研究数量较少，另一方面现有的文献中对于采用音乐干预的人群普遍集中在小班初入园的人群，使用音乐干预的效果也比较好，然而这些策略中却并没有给出真正合理的解释。 2.研究意义 本文的研究意义大体可以分为理论意义与实践意义两个部分。 从理论意义的角度来看，学术界关于音乐干预对于午睡期间幼儿入睡困难的影响研究文献是匮乏的，因而本文对于补充该领域的研究文献具有理论借鉴意义。另一方面，学术界目前大部分对于音乐干预对于幼儿睡眠安抚持肯定的态度，而本文的研究理论侧重于对音乐干预效果的实证，结果中肯定其具有一定的效果，但效果并不显著并且具有明显的时效性。这对于学术研究的视角也是具有创新性的。 从实践的角度来看，当前很多幼儿园教育工作者在安抚幼儿午睡的期间也会采用音乐干预的手段，因而通过本文的研究，一方面可以给一线的幼儿教育工作者在使用音乐干预安抚幼儿午睡时提供相关的实践指导，另一方面也可以使幼儿教育工作者客观看待音乐干预的手段的效果。同时也可以促进家长采用更好、更科学的手段安抚幼儿的午睡，主推