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《用联系的观点看问题》教学设计 PAGE PAGE 10 《用联系的观点看问题》教学设计 一、课标、专业要求解读 《用联系的观点看问题》选自中职德育课程高教版《哲学与人生》，是第 二单元第四课第一框题。本课内容旨在教育学生树立辩证唯物主义的世界观— —联系的观点，并学会用联系的观点看问题，引导学生理解人在联系中生存， 分析人际关系的复杂性、交互性，以正确的态度对待和处理好人际关系。 二．教材分析 本框题的核心内容是“以马克思主义唯物辩证法的联系观为指导树立积极 的人生态度”，围绕此核心共阐述了三个问题：联系的含义，联系的特性—— 客观性、普遍性、多样性，唯物辩证法关于联系观点的方法论要求。 本框题学习的重点是学会用普遍联系的观点看问题。教材从三个方面去说 明此问题：用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面地看问题；要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系；要善于发现事物间的复杂联系， 区分多样联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。教学中可采用通俗易懂的生活常识或故事，启发学生思考，加深理解。 本框题学习难点为联系的普遍性和客观性。从哲学知识看，联系是本课一 个基本理论，也是唯物辩证法的逻辑起点。让学生全面正确的把握联系及其特 性，帮助学生认识到物质世界是普遍联系的，联系又是客观的，正确区分哪些 是客观联系，哪些是人为的主观想象，有一定难度。 三．学情分析