《两小儿辩日》教学设计.docVIP

《两小儿辩日》 教学目标 1.正确、流利地朗读课文，并能背诵。 2.能根据课后注释尝试疏通课文，了解故事内容并简要表述。 3.抓住文中关键词句，体会文章是怎样用具体事例说明观点。领悟文中所讲的道理。 教学重点 1.正确、流利地朗读课文，并能背诵。 2.能根据课后注释尝试疏通课文，了解故事内容并简要表述。 教学难点 抓住文中关键词句，体会文章是怎样用具体事例说明观点。领悟文中所讲的道理。 教学过程 一、以图引文，揭示课题 1、教师出示两小儿辩日图，让学生说说这幅画的意思？ 2、通过对画面的理解，引出课题《两小儿辩日》“辩”即为“争辩、辩论”，他们究竟在辩论什么? 《两小儿辩日》。(板书课题) 初读课文，辨字音 1.自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺。 （1）指名学生读课文，读后评价并相机正音 三、以理辩事例，以例辩观点 1、此不为/远者小/而近者大乎？? 此不为/近者热/而远者凉乎？ 观察相同点：句式、反义词、修辞手法 句式互换提取关键词：近大——远小；远凉——近热 以词引例： 近大——远小 A.原文具体事例：日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？ 远凉——近热 B.原文具体事例：日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤 得出观点： 我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。?? 我以/日初出/远，而/日中时/近也。 辩读通文意 四、合辩通文意 小组合作，根据板书通文意。 五、辩斗诵全文 创设视频辩斗对话。 六、古诀未果，总结延伸 辩斗无果，科学视频延伸。 作业 辩斗演绎全文 板书 《两小儿辩日》 依据：近大——远小；远凉——近热 具体事例：车盖、盘盂；沧沧凉凉、探汤。 观点：晨近午远；反之。