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《人生寓言》教学设计 【教学目标】1、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；2、了解寓言的特点；3、感悟文中的人生道理。【教学重点】1、体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法；2、了解寓言的特点。【教学难点】感悟文中的人生道理。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时【学习】学习《白兔和月亮》。【教学】一、导入新课1、看导语，默读课文。2、借助解释、词典，识字识词：审美风韵闲适窖泯厄运慧心皎洁归属禀告身世正色心旷神怡得失之患二、朗读课文1、老师播放媒体资源中的课文朗读。2、同学齐读课文。三、寓言的基本常识寓言是文学作品的一种体裁，以比方性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比方性的，故事的仆人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使浅显的道理从简洁的故事中表达出来，具有鲜亮的哲理性和挖苦性。寓言在创作经常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，出名的有古代希腊的《伊索寓言》，法国的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。四、研讨1、第三段中的“白兔照旧夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相照应？2、第三段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？3、第一、三段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜亮对比的四字词语。4、从文中找出运用了比方、拟人修辞方法的句子各一个。5、用简洁的语言概括本文的寓意。6、引导同学精确理解《白兔和月亮》，设问为什么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事。7、《白兔和月亮》的语言很精致，引导同学学习。8、这一则寓言提到人类，含有什么意味？老师点拨：1、每天夜里，她都来到林中草地……心旷神怡地赏月。2、无忧无虑 心旷神怡。3、无忧无虑，心旷神怡；紧急担忧，难受如割。4、略。5、拥有财宝并过分地看重财宝，就可能失去人生的很多乐趣。6、白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配拥有月亮，所以如此紧急担忧。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财，拥有非分之财，必定勾起无穷的得失之患。忽视这一点，就不能精确理解寓意，就可能误会、误导。7、“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精致，“或是无忧无虑地玩耍，或是心旷神怡地赏月”，“乌云蔽月，她便紧急担忧，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便难受如割，仿佛遭了抢劫”。8、意思是说：人类的慧心已泯。其次课时【学习】学习《落难的王子》。【教学】一、朗读课文1、老师播放媒体资源中的课文朗读。2、 同学齐读课文。二、探讨1、请在文中空白写出汉字。他自己也被敌人〔 〕去当了奴隶，受尽非人的熬煎。2、文中“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”两句和“天哪，太可怕了……”分别出自〔 〕之口，这样写的用意何在？3、文中“至于此，就更是一件简洁的事了”一句是什么意思？你能举出一个这样的例子吗？ 共2页，当前第1页12