国际贸易基础 教案- 14.绝对优势理论与比较优势理论.doc

PAGE 课题序号 14 授课班级 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名 称 第五章 古典国际贸易理论 5.2 绝对优势理论与比较优势理论 使用教具 多媒体、黑板、粉笔 教学目的 培养学生的合作互助精神和竞争意识 理解并掌握绝对优势理论、比较优势理论的主要内容 能比较和区分绝对优势与比较优势 能利用比较优势理论来解释生活中的分工现象 教学重点 绝对优势与比较优势理论的主要内容 教学难点 运用绝对优势与比较优势理论计算国际分工带来的好处 更新、补充、删节内容 无 课外作业 见讲义第三题、第四题 教材 P95 案例一 P96 案例二 教学后记 通过讲故事的形式来讲解贸易理论，学生更容易理解。 课堂教学安排 教学过程 主要教学内容及步骤 案例 导入 讲授 新课 课堂 小结 灵魂拷问：如果让你独处一周，而且随身只能携带一样东西，你会选择什么物品？为什么？ 视频导入：《一台iPhone的全球之旅》 边看边思： 问题1：苹果公司为什么不是独立研制生产？ 问题2：苹果公司是怎么分工的？为什么这样分工？ 一、绝对优势理论 图说故事：摘苹果和拔萝卜的故事（上） 名人名片：亚当.斯密 认识绝对优势理论 每个国家都按照其绝对有利的生产条件进行分工和交换，会使各国的资源、劳动力和资本得到最有效的利用，大大提高劳动生产率。 （二）绝对优势理论的运用 假定英国、葡萄牙两国都生产葡萄酒和