小学科学六年级上册《电和磁》课件.pptVIP

教科版六年级上册第三单元第1课;活动：点亮小灯泡;1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。 ;指南针的使用:;反复做3次，把结果记录在记录表上。;我们的观察：接通电流时，指南针的磁针发生了偏转 ; 断开电流时，指南针的磁针回到原处。 讨论：是什么原因让指南针的磁针发生了偏转？ 原因：电流产生了磁性。;把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。 放好小磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。 接通电源，马上断开，时间不能太长。 认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。;思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？; 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针的偏转角度最大。;《电和磁》课堂小结;√;1、奥斯特实验说明了〔 〕。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是〔 〕。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 3、〔 〕能产生磁性。 A、塑料 B、铜 C、电流 4、以下方法中不能增加电流大小的是〔 〕。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、〔 〕是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特;1、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在以下图中。教科版六年级上册第三单元第1课;活动：点亮小灯泡;1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。 ;指南针的使用:;反复做3次，把结果记录在记录表上。;我们的观察：接通电流时，指南针的磁针发生了偏转 ; 断开电流时，指南针的磁针回到原处。 讨论：是什么原因让指南针的磁针发生了偏转？ 原因：电流产生了磁性。;把灯泡拿下，将导线直接连在电池上。 放好小磁针，拉直导线放在上面，做好一切准备。 接通电源，马上断开，时间不能太长。 认真观察实验瞬间的实验现象，再重复做一次。;思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？; 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指南针上，指南针的偏转角度最大。;《电和磁》课堂小结;√;1、奥斯特实验说明了〔 〕。 A、通电导体的周围存在磁场 B、导体周围存在磁场 C、磁体的周围存在磁场 2、指南针静止后，指针指示方向是〔 〕。 A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向东西 3、〔 〕能产生磁性。 A、塑料 B、铜 C、电流 4、以下方法中不能增加电流大小的是〔 〕。 A、增加电池节数 B、铜 C、短路 5、〔 〕是第一个发现电能转化成磁的人。 A、牛顿 B、奥斯卡 C、奥斯特;1、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在以下图中。