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中学化学优质课评比评价表 序号 执教者 课题评价指标及等级 二级指标 分 ^ 一级 值 指标 教学思想熟悉化学课程的基本理念、熟悉课程设计的思路；在教学中体现新课标教学理念，关注学生发展。 一、 知识与技形成有关化学的基本观念；获得基本的化学实验技能；重视化学主干 教 能目标 核心知识的学习和综合应用。 学思 想与3．过程与方注意引导学生经历探究过程；培养问题意识；学会获取和加工信息的 法目标 方法；培养自我计划、反思、评价和调控学习过程的能力；注意创新 目标 意识和实践培养。 4．情感目标发展学习化学的兴趣；培养学生参加化学科技活动的兴趣；培养学生20 的科学态度、价值观念；培养学生的辩证唯物主义世界观；注重思想 品德教育。 1．科学性 知识讲解、正确无误，符合课程标准和教材要求。 2．有序性 2 二、 教学内容连贯，层次清楚，承前启后，逻辑性强。 教 3．合理性学内 容 4．实践性25 容量合理，有较大的思维容量，详略得当，重点突出，难点突破合理有效。 教学过程密切联系生产、生活、科学技术和社会。 5．教育性 适时、适度地进行思想教育，寓教育于教学之中。 教学方法根据目标、内容及学生实际灵活选择适宜方法。选择 三、 教学过程教学过程符合认知规律，衔接紧凑，过渡自然，讲解与实验结合，讲 教 设计 练结合，步步深入，记发探讨，充分发挥教师的主导作用。 学方 法 3．师生关系教师注意发挥主导作用；面向全体学生，善于激发学生的学习兴趣， 合理安排学生活动；因材施教，分类指导；注重探究学习方法的应用。 ~ 4．实验运用演示实验及学生实验选择恰当，设计合理，操作熟练规范，效果好。25 注意引导学生观察，启发思维和培养能力。 5．教具运用科学、合理、有效地使用教具，体现现代教学手段的辅助教学作用。 …1．教态仪表 … 四、 教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。 教 2．语言表达语言生动、流畅，音量适度，节奏感强，表达清楚，富于启发性。学能3．板书设计| 力 条理清楚，布局合理，文字规范，书写工整。 20 4．应变能力能有效地驾驭教学过程，合理调控教学节奏，注意学生信息反馈，善于处理教学过程中的意外情况。 五、— 按时完成教学任务，师生情感融恰，学生注意力集中，主动参与教学教学1．目标达成活动，思维活跃，课堂气氛生动活泼。 效果 效果2．检测反馈注意学生在课堂上回答问题、发音、练习、板演、实验等活动所反馈 10 查漏补缺 的信息。学生掌握知识正确率。 评价^ 分 人 值 附一：  潍坊市优质课评分标准 一级指标教学思想 一级指标 教学思想 二级指标 体现新课标教学理念和教育价值，关注学生发展。 权重 得分 15 《 教学目标 教学目标的设计既突出科学性，又符合学情， 注重学生能力以及情感、态度和价值观的培养。 体现“自主、互助、学习型”课堂教学精神， 贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则 和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。学生主 动、积极参与学习活动，学习方式灵活、多样，参 与度高；教师组织得法，引导有效，教学设计科学， 围绕教学目标达成积极开展工作。 教学目标达成度高。学生的经验、情感、能力、知识得到丰富和发展，教学活动实在、课堂气氛和 谐、学生思维活跃、主动合作学习。 教学语言标准、规范，教态亲切自然，熟练操 作教学过程中使用的各种电教设备，板书规范有序， 及时正确地评价和反馈学生的答问。能根据学生实 际创造性的使用教材。 15 教学过程 35 教学效果 25 教师素质 10 合计 100