人美版八年级美术下册《19. 中国古建筑中的生灵（辽宁）》教学设计 (表格式).docVIP

美术学科教学设计 人美版中学美术教科书八年级下册第19课 课 题 领域 执教者 单 位 授课年级 授课时间 《中国古建筑中的生灵》 综合·探索 八年级 教学目标 1、初步了解中国古建筑中生灵的起源、作用和象征意义，尝试用多种材料塑造有立体效果的“生灵”。 2、通过观察、推论、尝试、欣赏、探究、教师示范等教学活动，学生能总结出生灵的造型特点、象征意义，并能够运用多种泥塑手段塑造简单的生灵形象 3、感受中国古代建筑文化的艺术魅力，激发自身传承民间艺术的学习兴趣。 教学重点 解中国古建筑中生灵的起源、作用和象征意义。 教学难点 利用泥塑技法创造出造型别致的圣灵作品。 教学准备 教师 纸粘土、塑性工具、课件、范作 学生 纸粘土、工具 教学过程 教学环节 环节目标 学生行为 教师行为 感知 回顾前课，理解中国传统文化中的生灵形象来源的一般方法。 1、学生回顾龙形象形成的两个不同的说法。 2、对古代神话形象提起浓厚的兴趣。 1、教师直接出示龙的形象，引导学生回顾《大家动手做条龙》一课中讲到的龙的起源。 2、导入本课。 尝试 在“拜师学艺”中创造出各自小组的生灵形象 学生按照教师要求自主尝试拼贴练习，快速创造出有独特含义的生灵形象。 1、提供给每小组两个不同动物的线描形象； 2、小动画演示创作过程，提出设计要求，并组织学生运用剪切、拼贴的手法设计创作生灵形象。 理解 欣赏、观察、分析中国古建筑中小生灵的造型特征、用途以及象征意义。 1、观看微视频； 2、组间抢答问题，从造型特点、用途以及象征意义这几方面总结中国古建筑中生灵的特点。 1、教师播放微课； 2、组织抢答活动，适时强调、总结知识点。 整合 结合教师演示，学习归纳粘土的一般塑性方法。 1、 仔细观看教师演示纸粘土的塑形方法 3、明确作业要求和评价标准。 1、引导分析粘土塑性的一般技巧。 2、动手示范赑屃的浮雕制作过程，展示做旧方法。 3、提示作业要求。 创新 运用掌握粘土塑形的方法，创作性地表现造型别致的生灵。 结合手中泥材进行构思并自主创作。 因材施教，进行个别指导；提示普遍存在的问题，鼓励学生大胆创作。 表达 学生在欣赏与评价中加深对古建筑生灵的的理解，感受中国传统文化的艺术魅力。 1、大胆展示粘土作品 2、通过评价标准进行评价（自评、互评相结合） 1、展示作品，组织评价。 2、总结延伸，激发学生传承中国传统文化的意识。