数学广角----植树问题评课稿一等奖.docxVIP

PAGE 28 - 数学广角植树问题评课稿一等奖 数学广角植树问题评课稿一等奖是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、数学广角植树问题评课稿  101520┉  555┉  ┉  ┉  间隔距离（米）间隔数（个）棵数（棵）  305　　  50　10　  　421  1000101  2、广场上的大钟5时敲响5下，8秒钟敲完。10时敲响10下，需要多长的时间？  3、小明要在全长20m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（如下图），请你帮小明设计一下植树方案。（此题留待学生思考，为以后教学只栽一端和两端不栽做铺垫）  四、谈谈你的收获？  学生谈谈收获，教师总结。  五、作业  完成教科书练习  六、板书设计　  植树问题　　  　 棵数＝间隔数＋1  2、一年级数学认识图形评课稿   一、情景导入，谈话引入  　 师：同学们，今天有几个陌生的老师来我们一（2）班和我们一起学习，大家不要紧张，这些老师给我们带了很多好东西，看一看他们给我们带来了什么？你们想知道里面装了什么东西吗？  学生齐答：想.  教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.  二、新授互动  师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下！好，现在我请两位同学上来分一分！那么大家认真看看他们是怎么分的？  师：他们把长长方方的分成一类，把正正方方的分成一类，直筒筒、两头圆圆的分成一类，还有就是把圆圆的球分成一类.  分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让学生辨认，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上.  　　师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？  学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.  板书：长方体、正方体、圆柱、球  师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）  那么大家来说一说这四种图形有什么特点呢？拿出你们带来的物品观察一下. 每一名学生从自己口袋里拿出一件一样的物品观察，分小组讨论，教师巡视.  师：好，我现在请同学来说一说.  小组汇报，学生边发表意见边演示课桌上的物品.  第一小组汇报：长方体是长长方方的，有六个面，相对的面是相同的.  第二小组汇报：正方体是方方正正的，六个面一样大.  第三小组汇报：圆柱是直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的.  第四小组汇报：球是圆圆的，能滚动.  师：你是怎么区别长方体和正方体的？  生：正方体是方方正正的，六个面一样大，长方体六个面不一样大.  （教师板书）  师：非常棒，大家一起来齐读。学生齐读。  　 三、猜谜游戏  教师板书问题：（指名学生回答，看谁说得又准又快）  圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（圆）  正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）  上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）  长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）  四、实践活动  出示图片：课本P71练一练  第1题：找朋友（学生独立完成后指名回答，全班点评）  第2题：填一填（学生独立完成后指名回答，全班点评）  第3题：搭一撘小小建筑师  　 指导学生用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西．然后挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。  五、小结  　　大家想一想这节课我们学习了什么？我们一齐把它们的名字读一遍。（教师指图形，学生举物体，说名字．）课后同学们还可以去找一找生活中是这些形状的物品，并与同伴说一说，或 把它们介绍给你的爸爸妈妈。  六、布置作业：用这些图形拼出一幅美丽的图案。  七、板书设计：  　　 认识图形  长方体 正方体  圆柱体 球  八、教学反思  课后反思自己这节课的教学行为，成功的主要有以下几点：  1、在玩中学，激发学生的兴趣。在教学时，我把复习旧知识融入游戏活动中，利用学生好奇心强的心理特点，通过富有儿童情趣的猜一猜 从箱子中中依次拿出四种立体图形（正方体、长方体、圆柱、三棱柱）让学生来猜猜它们都是那些数学朋友，猜