口语交际：看图讲故事评课说课稿教学设计一等奖及记录.docxVIP

PAGE 28 - 口语交际：看图讲故事评课说课稿教学设计一等奖及记录 口语交际：看图讲故事评课说课稿教学设计一等奖及记录是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。 1、口语交际：看图讲故事评课说课稿教学设计及记录  口语交际：看图讲故事评课说课稿教学设计及记录  【教材解析】  二年级语文上册第六单元的口语交际的内容是看图讲故事，教材是选取的内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则，故事讲的妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，爸爸却没有回来的事。漫画共6格，最后一格留白，由学生根据前5幅内容进行创作。学生对漫画很感兴趣，教学前不少同学已经将最后一格画了，所以我重新调整了教学内容，安排了《父与子》中的另一组父子二人捕鱼的漫画。  本次口语交际的要求是按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测捕到鱼后父子俩做了什么，推荐最有趣、最合理的故事结局;二是通过小组合作，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。  【教学目标】  1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。  2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。  3.积极参与小组活动，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。  【教学重、难点】  1.能按顺序讲清楚图意；  2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。  【教学过程】  一、谈话导入，激发兴趣。（3分钟）  1.听了刚才这位老师的介绍，你们知道我姓什么吗？你还听出了什么？真是个善于聆听的孩子！今天就由张老师和你们一同学习，好不好？  2.在正式上课前呀，张老师想做个调查。咱们二（1）班的同学喜欢听故事吗？（喜欢）喜欢听故事的同学请举手。哇！这么多小手举起来了。老师也和你们一样喜欢听故事唉。  3.有哪些同学喜欢讲故事呢？  （预设1：喜欢讲故事的同学要少得多哦，看来你们觉得讲故事还有点难度，是吗？没关系！咱们今天就来学一学怎样讲好故事。）  （预设2：喜欢讲故事的同学也很多哦，那待会儿上课时，大家可要好好表现，看一看谁的故事讲得最精彩、最有趣！好不好！）  二、按照顺序，观察图片（4分钟）  1.今天张老师给你们请来了两位好朋友,认识他们吗？（出示爸爸和儿  子图片）  2.不错。他们就是漫画集《父与子》中的主要人物，也是我们今天要讲的故事的主角。那我们一同来看看今天这对父子俩又发生了什么有趣的故事。  3.（出示5幅图。）看这样一组漫画，有什么小窍门吗？（生：按顺序看。）按照什么顺序？（你有一双善于发现的眼睛，看到了每幅图左上角的序号。）  4.对。今天老师要教你的第一个小窍门就是：要按照图片顺序，一幅图一幅图地仔细看。  （课件出示：按照顺序看图画，一幅一幅仔细看。）  三、引导试讲，习得方法（10分钟）  1.出示第1幅图。问：你看到了什么？  (生：爸爸和儿子、鱼、河流、大海、大树)  （真不错！你注意到了图中的人物、还关注到了事情发生的地点。）  你为什么认为这是荒岛呢？爸爸和儿子为什么要来到荒岛呀！  有不同的看法吗？有认为这不是荒岛的吗？（河边）  爸爸和儿子来到河边干什么呢！  2.要想把图看得更仔细，说得更清楚，还要掌握看图讲故事的第2个小窍  门：观察动作和表情，想象语言和心理。  3.请你们看一看，爸爸和儿子在做什么？他们脸上的表情是什么样的？父子俩会有佬对话呢？甚至他们的心里会想些什么呢？  （指名说。有没有同学有不一样的想法。）  （也可在学生讲的基础上总结：真厉害！你还注意到了父亲和儿子的动作、表情，还给他们合理地加上了对话。这就是看图讲故事的第二个小窍门：要注意观察人物动作和表情，想象他们会说什么，心里会想？这样，讲出来的故事内容就更丰富、有趣啦。）  4.现在，就请同学们试着用上这两个小窍门，将第一幅完整地试着讲一讲。  5.讲完了吗？谁愿意分享给全班同学听？  当这位同学讲的时候，其他同学应该怎么做？  对！不仅要认真听，听完还要帮他评一评，讲得好不好，好在哪儿？  6.还有同学的故事和他不一样吗？  四、同桌练讲，互评展示（12分钟）  1.看来你们都掌握了看图讲故事的两个小窍门（出示前5幅图）请同学们四人小组合作，从第二幅图开始，一人选一幅图，试着将这组漫